tag:blogger.com,1999:blog-42036612837470522352024-03-13T02:42:22.623+01:00Aula sin fuegoActividades de aula del proyecto "Monte sin fuego"-"Monte sen lume"
I.E.S. Daviña Rey (Monforte)
C.P.I. Suárez Marquier (O Rosal)PROFESORADO ABALARhttp://www.blogger.com/profile/07316601366998474284noreply@blogger.comBlogger39125tag:blogger.com,1999:blog-4203661283747052235.post-20047451851752866812015-05-04T08:21:00.003+02:002022-10-10T06:47:29.795+02:00El futuro que queremos<div style="text-align: center;">
<br />
<div style="text-align: justify;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="480" src="https://www.youtube.com/embed/XthlkOvdPhA?rel=0" width="800"></iframe></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
Quiero una sociedad sostenible capaz de construir, sin destruir. Que trabaje para las personas y la naturaleza. La sostenibilidad no es una cuestión técnica. Necesita respuestas humanas. Una sociedad sostenible requiere nuevos valores, celebra el incluir culturas, no excluirlas. Y que está abierta al diálogo, entre pueblos y naciones. Quiero un futuro verde y azul. ¿Y tú?</div>
<div style="text-align: justify;">
<span face="arial, sans-serif" style="-webkit-text-stroke-width: 0px; background-color: white; color: #333333; display: inline; float: none; font-size: 13px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; line-height: 17px; orphans: auto; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 1; word-spacing: 0px;">Día Mundial del Medio Ambiente<span class="Apple-converted-space"> </span></span><a class="yt-uix-redirect-link" dir="ltr" href="http://www.unesco.org/new/es/natural-sciences/environment/world-environment-day/world-environment-day-2012/" rel="nofollow" style="-webkit-text-stroke-width: 0px; background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; color: #167ac6; cursor: pointer; font-family: arial, sans-serif; font-size: 13px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; line-height: 17px; margin: 0px; orphans: auto; padding: 0px; text-align: start; text-decoration: none; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 1; word-spacing: 0px;" target="_blank" title="http://www.unesco.org/new/es/natural-sciences/environment/world-environment-day/world-environment-day-2012/">http://www.unesco.org/new/es/natural-...</a><br />
<span face="arial, sans-serif" style="-webkit-text-stroke-width: 0px; background-color: white; color: #333333; display: inline; float: none; font-size: 13px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; line-height: 17px; orphans: auto; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 1; word-spacing: 0px;">Día Mundial de los Océanos<span class="Apple-converted-space"> </span></span><a class="yt-uix-redirect-link" dir="ltr" href="http://www.unesco.org/new/es/natural-sciences/ioc-oceans/world-oceans-day/world-oceans-day-2012/" rel="nofollow" style="-webkit-text-stroke-width: 0px; background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; color: #167ac6; cursor: pointer; font-family: arial, sans-serif; font-size: 13px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; line-height: 17px; margin: 0px; orphans: auto; padding: 0px; text-align: start; text-decoration: none; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 1; word-spacing: 0px;" target="_blank" title="http://www.unesco.org/new/es/natural-sciences/ioc-oceans/world-oceans-day/world-oceans-day-2012/">http://www.unesco.org/new/es/natural-...</a><br />
<span face="arial, sans-serif" style="-webkit-text-stroke-width: 0px; background-color: white; color: #333333; display: inline; float: none; font-size: 13px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; line-height: 17px; orphans: auto; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 1; word-spacing: 0px;">Día Internacional de la Diversidad Biológica<span class="Apple-converted-space"> </span></span><a class="yt-uix-redirect-link" dir="ltr" href="http://www.unesco.org/new/es/natural-sciences/special-themes/biodiversity-initiative/international-day-for-biological-diversity/international-day-for-biological-diversity-2012/" rel="nofollow" style="-webkit-text-stroke-width: 0px; background: rgb(255, 255, 255); border: 0px; color: #167ac6; cursor: pointer; font-family: arial, sans-serif; font-size: 13px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; line-height: 17px; margin: 0px; orphans: auto; padding: 0px; text-align: start; text-decoration: none; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 1; word-spacing: 0px;" target="_blank" title="http://www.unesco.org/new/es/natural-sciences/special-themes/biodiversity-initiative/international-day-for-biological-diversity/international-day-for-biological-diversity-2012/">http://www.unesco.org/new/es/natural-...</a><br />
<br />
Conoce las <a href="http://rerb.oapn.es/index.php/red-espanola-de-reservas-de-la-biosfera/las-reservas-de-la-biosfera-espanolas/1-2-1-mapa" target="_blank">reservas de la biosfera en España</a> y en Galicia:<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://rerb.oapn.es/index.php/red-espanola-de-reservas-de-la-biosfera/las-reservas-de-la-biosfera-espanolas/1-2-1-mapa" target="_blank"><img alt="http://rerb.oapn.es/index.php/red-espanola-de-reservas-de-la-biosfera/las-reservas-de-la-biosfera-espanolas/1-2-1-mapa" border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjlePm-S9joBluEd9liEkkEZEw5HVgazZQjTO8TX1MBrKr2exdGAhWWlbdlzhmJnI-cAstenVqNuzUhHyLpKClEG3tiZZ1a6Eehx5QENJWhJWW-xDL3UDtnLp8Gh3FDWcFhRmhj-CnXlcQ/s1600/galicia.JPG" /></a></div>
</div>
PROFESORADO ABALARhttp://www.blogger.com/profile/07316601366998474284noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-4203661283747052235.post-2912838231515978072014-06-17T08:25:00.000+02:002014-07-07T17:48:17.308+02:00Resumen del proyecto Monte sin fuego<div style="text-align: justify;">
El curso se acaba y con él ponemos fin a nuestro proyecto, satisfechos de haber puesto nuestro trabajo al servicio de nuestro entorno natural, hermanados por un mismo fin, Monforte y O Rosal, conseguir un Monte sin fuego.<br />
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Pero esto es un punto y seguido, continuamos dando publicidad a las actividades realizadas, nuestra <a href="https://play.google.com/store/apps/details?id=appinventor.ai_davinarey.SenLume" target="_blank">app de Android</a>, si aún no la has descargado pruébala y cuéntanos tu opinión y sugerencias de mejora, nuestros <a href="http://scratch.mit.edu/studios/319016/" target="_blank">juegos</a>, úsalos, diviértete y piensa que luchas con nosotros contra el fuego, y las tareas de clase, a través de redes sociales, portales de recursos como <a href="http://procomun.educalab.es/comunidad/procomun/recurso/juegos-y-utilidades-sobre-incendios-forestales-con/61300550-bae2-489e-997b-dcb0558bc145" target="_blank">Procomún</a>, y convocatorias de premios TIC para profesorado.</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
Precisamente para los <span style="color: #274e13;"><b>Premios Nacionales de Educación para Equipos Docentes </b></span>hemos elaborado una <span style="color: #274e13;"><b>memoria</b></span> que se puede <a href="https://sites.google.com/site/montesenlume/home/textos/Memoria_Monte_sin_fuego.pdf?attredirects=0&d=1" target="_blank">descargar aquí</a>. Y <a href="https://sites.google.com/site/montesenlume/home/textos/CREDITOS.pdf?attredirects=0&d=1" target="_blank">aquí la página de créditos.</a><br />
<br /></div>
También lo hemos comunicado a la inspección de <a href="https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxtb250ZXNlbmx1bWV8Z3g6NWJkMGZhNzI5MGFmOGNkYw" target="_blank">Monforte </a>y de <a href="https://sites.google.com/site/montesenlume/home/textos/INSPECCION-PONTEVEDRA.jpg?attredirects=0" target="_blank">O Rosal</a> .<br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
</div>
En todo momento hemos respetado los derechos de autor en las imágenes utilizadas (permisos de tutores legales de los alumnos) en el <a href="https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxtb250ZXNlbmx1bWV8Z3g6NGUxNDhiN2FkOTAzYWZlNg" target="_blank">I.E.S. Daviña Rey</a> y en el <a href="https://sites.google.com/site/montesenlume/home/textos/PermisosImagenORosal.jpg?attredirects=0&d=1" target="_blank">C.P.I. Manuel Suárez Marquier</a> y agradecemos a las personas que nos las han cedido de forma desinteresada su colaboración.
<br />
<div style="text-align: justify;">
Seguiremos trabajando todos juntos y luchando contra el fuego dentro y fuera del aula.<br />
<br />
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEicDYDYU7MWSMIsrVxNk8fEMYwJoW0t6I-fYUPA55yVvuCHHuQUH_U1D0J4IBCSsP33vJDhrKXgJdZTMzUah7H0ooUu2Qod2hdAO6c6SSDXW28Fckcqqx3rl5QrnuBXD-PBzX8Wk59Mf84/s1600/grupo.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEicDYDYU7MWSMIsrVxNk8fEMYwJoW0t6I-fYUPA55yVvuCHHuQUH_U1D0J4IBCSsP33vJDhrKXgJdZTMzUah7H0ooUu2Qod2hdAO6c6SSDXW28Fckcqqx3rl5QrnuBXD-PBzX8Wk59Mf84/s1600/grupo.jpg" height="424" width="640" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
PROFESORADO ABALARhttp://www.blogger.com/profile/07316601366998474284noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-4203661283747052235.post-37133182694149965382014-06-12T18:30:00.002+02:002022-10-10T06:35:18.207+02:00Compartir juegosEn esta actividad compartimos los juegos realizados con Scratch entre los dos centros para mejorarlos o recibir ayuda de nuestros compañeros.<br />
Los juegos los compartimos a través de la plataforma "<a href="https://www.edu.xunta.es/agueiro/view/view.php?t=oD8FkW97uhCZQ6fwUESs" target="_blank">agueiro</a>" (también se pueden publicar en el<a href="http://scratch.mit.edu/studios/319016/" target="_blank"> estudio de Scratch</a> que tenemos para el proyecto). Los archivos finales llevarán el nombre de todos los que los han realizado.<br />
Haz click en la imagen para ver los juegos compartidos.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://www.edu.xunta.es/agueiro/view/view.php?t=S3kfCvyBnmLorzulINsT" target="_blank"><img alt="https://www.edu.xunta.es/agueiro/view/view.php?t=S3kfCvyBnmLorzulINsT" border="0" height="383" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjuuiO7HGDgq3Oj9b4nWq2uQVBgYgqu7MhiC5K5CH2erXdZ3tKJRGeFhyxQtLS-w4JE1v0poUejZ3udIRYavUIwjLJz9-Sy_EZZK9yW9pu3UcOsrwJMJ6OqufNJKz02o-jOAZM89-eriL0/s1600/laberintos-ROSAL.JPG" width="400" /> </a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
Alumnos de Monforte y de O Rosal trabajando en los mismos juegos </div>
<br /><div style="text-align: center;">
PROFESORADO ABALARhttp://www.blogger.com/profile/07316601366998474284noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-4203661283747052235.post-43961809019494651852014-06-12T12:00:00.002+02:002022-10-10T06:43:45.611+02:00Difusión del proyecto<div style="text-align: justify;">
Los medios de comunicación se hacen eco del trabajo realizado en nuestro proyecto.<br />
<b>Radio Principal de Monforte</b> nos ha dedicado varios minutos de entrevistas para que pudiésemos difundir nuestro proyecto en la comarca, por lo que estamos muy agradecidos.<br />
<br />
La <a href="http://www.lavozdegalicia.es/noticia/lemos/2014/03/29/bajo-helices-protectoras-monte-marroxo/0003_201403M29C12991.htm" target="_blank">visita a la base de helicópteros de Marroxo</a> fue noticia en las páginas locales de<b> La Voz de Galicia</b>.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
En la <b>radio televisión de Galicia,</b> <b>CRTVG,</b> nuestros <a href="http://www.crtvg.es/informativos/ensinar-programacion-informaticas-nas-aulas-802761" target="_blank">juegos sobre incendios</a> hechos por los niños de 1º de ESO con Scratch, ocuparon unos segundos del reportaje emitido sobre un curso de programación con este lenguaje al que asistía la profesora.<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://www.crtvg.es/informativos/ensinar-programacion-informaticas-nas-aulas-802761" target="_blank"><img alt="http://www.crtvg.es/informativos/ensinar-programacion-informaticas-nas-aulas-802761" border="0" height="268" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgtNep11WH172Fj442DZeEFBSq2KtYfehoJbY_IhuQx7gomROwqQbqgMJ6rtllIBw0r0G3x2EUDSfRFiv9Jji25j03vgn7AQsBpOHSVzwlchvZImrF5alZ3bnMKBdDRy7BPtluf__m0idQ/s1600/scratch-rtvg.JPG" width="400" /></a></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
El proyecto también ha viajado a <a href="http://itec.eun.org/web/guest/home" target="_blank">Bruselas</a>, la profesora Esperanza Gesteira, de O Rosal, participó en un <a href="http://fcl.eun.org/workshops" target="_blank">seminario de trabajo</a> con profesores de varios paises europeos sobre nuevas tendencias de enseñanza con TIC. Allí pudo mostrar los avances de nuestro proyecto. La exposición, presentada por profesores colaboradores, puede verse haciendo click en este imagen.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://youtu.be/jcf0r-gfZZk" target="_blank"><img alt="http://youtu.be/jcf0r-gfZZk" border="0" height="331" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhPeoULbHUNVAo_onPalwf2LaIooR_dqjy1O4uGfBQz7CR4czMITR2lgeNRjW18z7NkHxpXwJr41JLnxkGSRzIqPck_mJ0bfNcb4zV14ool7waZn3rVkE4lV1McK3vNUzjr8v-GGhQibgE/s1600/bruselas-esperanza.JPG" width="400" /></a></div>
<br />
El Progreso de Lugo recogió la primera publicación en <a href="https://play.google.com/store/apps/details?id=appinventor.ai_davinarey.SenLume" target="_blank">google play</a> de la aplicacion para teléfonos móviles con Android.</div>
<div style="text-align: justify;">
La Voz de Galicia también recoge la noticia, pinchando en la imagen se
abrirá el artículo publicado. </div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://www.lavozdegalicia.es/noticia/lugo/2014/05/26/alumnos-desarrollan-aplicacion-movil-sobre-incendiosmonte-sen-lume/0003_201405L26C3991.htm" target="_blank"><img alt="http://www.lavozdegalicia.es/noticia/lugo/2014/05/26/alumnos-desarrollan-aplicacion-movil-sobre-incendiosmonte-sen-lume/0003_201405L26C3991.htm" border="0" height="209" src="http://media.lavozdegalicia.es/scale.php?i=/default/2014/05/26/0012_201405L26C3F1jpg/Foto/L26C3F1.jpg&w=465px" width="320" /> </a> </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
Y el <a href="http://innova.diariodeleon.es/moviles-contra-el-fuego/" target="_blank">diario de León</a> en su edición del fin de semana.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
La Televisión de Galicia en el programa "<a href="http://www.crtvg.es/informativos/alumnos-dun-instituto-de-monforte-crean-unha-aplicacion-sobre-incendios-834885" target="_blank">A Revista de Fin de Semana</a>" del día 14 de junio de 2014 publicó el reportaje referido a las aplicaciones para el móvil sobre la APP "<b>SenLume</b>".</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://www.crtvg.es/informativos/alumnos-dun-instituto-de-monforte-crean-unha-aplicacion-sobre-incendios-834885" target="_blank">Pinchando en la primera imagen se abrirá la web del programa.</a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<img alt="http://www.crtvg.es/informativos/alumnos-dun-instituto-de-monforte-crean-unha-aplicacion-sobre-incendios-834885" border="0" height="208" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhk9bSbkhqmZ3kGi7Q5ORA7Jr94s3lCEWTEDJ-9NTtwcI1R-kVppzuso1bvu490cqkDGmrZTVt3C0-P71XJOrfn0ic0PuqSU8GZogMbZDz_E9zgYh4Z90i5hT6SyOJMxJhzecccB1tzGow/s1600/TVG_reportaxe.jpg" width="400" /> </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhOlnMl84SOzvBI1whyphenhyphen4bSahAWm2nho6OLAD2Oj5vnhgpku6H2mfNM5Uuw2SsvfphdKU-ewx0qvh18JEsjGUF6aMQMBVM7mJQj8Ui5rbnOxFpkjv7KDMzJIatCrrkGU01nulWq0kpkZAVY/s1600/luisvazquez.JPG" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="162" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhOlnMl84SOzvBI1whyphenhyphen4bSahAWm2nho6OLAD2Oj5vnhgpku6H2mfNM5Uuw2SsvfphdKU-ewx0qvh18JEsjGUF6aMQMBVM7mJQj8Ui5rbnOxFpkjv7KDMzJIatCrrkGU01nulWq0kpkZAVY/s1600/luisvazquez.JPG" width="400" /> </a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh5HoB7ph3_6JqidLD9Ep59BVhrVaqa1j0JPpq2ZpJQUSeIahqDXoH7gNhBTF-wJTGRBVqrhO2cHUPgqQAwlYwQvxfZTCuNEEhbj35WmFGaR5wkQe1y0GsQPuAvtxqx5o18kyEbXvX9sYo/s1600/jessica.JPG" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="158" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh5HoB7ph3_6JqidLD9Ep59BVhrVaqa1j0JPpq2ZpJQUSeIahqDXoH7gNhBTF-wJTGRBVqrhO2cHUPgqQAwlYwQvxfZTCuNEEhbj35WmFGaR5wkQe1y0GsQPuAvtxqx5o18kyEbXvX9sYo/s1600/jessica.JPG" width="400" /> </a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg9ZGY-Nku-p4zym1BYQQ_Un0ev7hyqJDrWOPGNH-RPlHAaEa5azuyXSQSbtJYB6cG2JZHiwecqht-cu8aZMttXwUyTmphbD8xBRyrNuho1y12J6mANX349Y0QvuRlBwkCZ8QVcOMEADCk/s1600/victoria.JPG" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="158" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg9ZGY-Nku-p4zym1BYQQ_Un0ev7hyqJDrWOPGNH-RPlHAaEa5azuyXSQSbtJYB6cG2JZHiwecqht-cu8aZMttXwUyTmphbD8xBRyrNuho1y12J6mANX349Y0QvuRlBwkCZ8QVcOMEADCk/s1600/victoria.JPG" width="400" /> </a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
Victoria y Jessica son alumnas de 1º de Bachillerato,del grupo de la optativa "Tecnologías de la Información y la Comunicación". Los alumnos de 4º de ESO de la optativa de informática, también participaron en la elaboración de la aplicación, ambos grupos salen en el reportaje.</div>
PROFESORADO ABALARhttp://www.blogger.com/profile/07316601366998474284noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-4203661283747052235.post-24333663220527010142014-06-08T11:16:00.000+02:002014-06-18T12:41:22.802+02:00El proyecto viaja a Bruselas<center>
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="480" src="//www.youtube.com/embed/jcf0r-gfZZk?rel=0" width="640"></iframe>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<br />
<br />
Los días 2 y 3 de junio, gracias al programa de formación del Proyecto
eTwinning en el que participamos los profesores del proyecto Monte sin fuego,
asistimos a un workshop en el que tuvimos ocasión de mostrar y hablar de nuestro proyecto, al tiempo que compartimos las experiencias de unos treinta
compañeros de otros países de la Unión Europea. Este minicurso de formación que se desrrolló en Bruselas, está coordinado por la organización
European Schoolnet y participan 30 Ministerios de Educación.</div>
<div style="text-align: justify;">
El tema del trabajo se centró en la creación, características y demandas de los futuros escenarios de aprendizaje
en los centros educativos de Primaria y Secundaria. Los resultados y las herramientas que se mostraron se basan en el proyecto panaeuropeo iTEC, que está pilotándose en 2.000 centros en toda Europa (los alumnos de 2º de ESO del IES Daviña Rey participan también en el proyecto ITEC).<br />
En estos escenarios comprobamos que el papel de las TIC tiene una importancia muy relevante como herramientas del siglo XXI: el empleo de móbiles, tablets, aparatos de visión en 3d, juegos y robots programables, apoyado en una metodología basada en proyectos colaborativos, donde los espacios y los tiempos sean flexibles y los contenidos abiertos y transversales; son las lineas que marcan la tendencia para innovar en este momento.</div>
<div style="text-align: justify;">
Se habló de enseñar a programar, de la rigidez y cuestionable eficacia de los currículos marcados por los organismos oficiales y de la necesidad de estudiar en las aulas lo que ocurre fuera de ellas con proyectos novedosos y estimulantes.</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
EL proyecto Monte sin fuego se valoró positivamente dentro deste marco situándose en un nivel muy aceptable. Aprendimos como mejorar nuestras actividades haciendo que los alumnos sean los actores indiscutibles de estos escenarios que llevamos a nuestras aulas. </div>
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PROFESORADO ABALARhttp://www.blogger.com/profile/07316601366998474284noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-4203661283747052235.post-84103743155054456942014-06-07T19:30:00.000+02:002014-07-13T12:35:40.588+02:00EvaluaciónPara evaluar el proyecto vamos cubrir este formulario de google docs, gracias por tu colaboración.<br />
<br />
<center>
<iframe frameborder="0" height="500" marginheight="0" marginwidth="0" src="https://docs.google.com/forms/d/1FmbSGdN1-FnMy-aVjuWqcyCOQugTWF_Y9NOXvXE1OSs/viewform?embedded=true" width="760">Cargando...</iframe></center>
PROFESORADO ABALARhttp://www.blogger.com/profile/07316601366998474284noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-4203661283747052235.post-15841529179668778682014-06-07T10:31:00.000+02:002014-07-30T10:38:28.783+02:00Intercambio Monforte-O Rosal<div style="text-align: justify;">
Ayer los alumnos de Monforte visitaron a sus compañeros de <a href="http://www.edu.xunta.es/centros/cpimanuelsuarez/?q=taxonomy/term/331" target="_blank">O Rosal</a> durante el recreo, conocieron su centro y probaron las roscas de la zona que estaban muy ricas, quedaron muy contentos por la excelente acogida de los alumnos y los profesores.</div>
<div style="text-align: justify;">
Luego visitaron el museo de los Cabaqueiros, por gentileza del <a href="http://www.concellodorosal.es/portal/" target="_blank">Concello de O Rosal</a>. Don <a href="http://www.farodevigo.es/comarcas/2013/10/13/legado-cabaqueiros-salvo/894872.html" target="_blank">Praxíteles González</a>, un cabaqueiro auténtico y autor <a href="http://books.google.es/books/about/Embajadores_de_los_infiernos.html?id=AqckNQAACAAJ&redir_esc=y" target="_blank">de un libro sobre este tema</a>, explicó a los visitantes en qué consitía este antiguo oficio. </div>
<div style="text-align: justify;">
Por la tarde los monfortinos visitaron el <a href="http://www.vigozoo.com/spa/default.asp" target="_blank">zoo de Vigo</a> y el <a href="http://museodomar.xunta.es/gl" target="_blank">Museo del Mar</a>. Recomendamos a todos estas visitas, sobre todo la segunda, ya que además de ser muy interesante los guías son excelentes comunicadores. </div>
<div style="text-align: justify;">
Con estas actividades dimos por terminado en este curso académico el proyecto "Monte sen Lume", queda hacer una evaluación final, el resultado lo publicaremos en estos días.</div>
<div style="text-align: center;">
<embed flashvars="host=picasaweb.google.com&hl=en_US&feat=flashalbum&RGB=0x000000&feed=https%3A%2F%2Fpicasaweb.google.com%2Fdata%2Ffeed%2Fapi%2Fuser%2F113757584452887814517%2Falbumid%2F6022096489904826497%3Falt%3Drss%26kind%3Dphoto%26authkey%3DGv1sRgCJ7u9K7_pdmA2wE%26hl%3Den_US" height="400" pluginspage="http://www.macromedia.com/go/getflashplayer" src="https://photos.gstatic.com/media/slideshow.swf" type="application/x-shockwave-flash" width="600"></embed></div>
PROFESORADO ABALARhttp://www.blogger.com/profile/07316601366998474284noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-4203661283747052235.post-67113951291265862032014-05-13T16:28:00.000+02:002014-07-13T12:36:17.350+02:00Arboles y Matemáticas.<b>Actividad:</b><br />
<br />
Una de las formas de apreciar y sentir responsabilidad sobre las cosas que nos rodean es estudiarlas, por eso que mejor forma de respetar nuestro entorno y nuestros arboles, que se queman todos los años en nuestros montes, que estudiarlos de distintas formas, para darnos cuenta de la importancia que tienen. Por eso os proponemos las siguientes actividades. <br />
<b><br /></b>
<b>Tarea 1</b>: Buscar en internet paginas asociadas al estudio de arboles.<br />
<br />
<b>Tarea 2</b>: Buscar fotos de arboles e investigar si la forma de su copa se asemejen a formas geométricas. <br />
<br />
<b>Tarea 3</b>: Buscar métodos o procedimientos matemáticos para hallar las medidas, altura y volumen de arboles.<br />
<br />
<b>Tarea 4</b>: Después de explicar los 3 métodos elegidos (nivel de 2ª Eso), los aplicaremos a los arboles de nuestro centro.<br />
<br />
Por grupos de 4 alumnos elegiremos un árbol de nuestro centro lo clasificaremos y mediremos,utilizando la plantilla para recoger los datos.<br />
<b><br /></b>
<b>Tarea 5</b>: Con los datos recogidos en nuestra salida estimaremos altura, radio medio, radio a la altura del pecho y con estos datos estimaremos volumen de madera de cada uno de ellos.<br />
<br />
En este enlace encontrarás las <a href="https://drive.google.com/file/d/0B9q8Cf20dkw8aEV6UmRkX2hnUXc/edit?usp=sharing" target="_blank">fichas de campo</a>.<br />
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<center>
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<br />
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<iframe frameborder="0" height="500" marginheight="0" marginwidth="0" src="https://docs.google.com/forms/d/163BiXPnDiEZxlHApPgICQB635kJGb6Qg0Rm2TOCXdXw/viewform?embedded=true" width="660">Cargando...</iframe></center>
Unknownnoreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-4203661283747052235.post-24431270114045390122014-05-02T19:00:00.000+02:002017-12-24T08:53:25.720+01:00Intercambio O Rosal-Monforte de Lemos<br />
Mapa de la Visita a Monforte:<br />
<br />
<center>
<iframe frameborder="0" height="480" src="https://mapsengine.google.com/map/embed?mid=zyQg5C0XIyjA.kLqAHvc5ddEk" style="border: 0;" width="640"></iframe></center>
<br />
<br />
El pasado día 30 de Mayo, cien alumnos y alumnas del CPI Manuel Suárez Marquier viajaron a Monforte de Lemos. Con la ilusión acumulada tras un año de actividades compartidas en las plataformas del proyecto "Monte sen Lume", emprendemos una de las actividades que más reconforta después de un gran esfuerzo de trabajo colaborativo entre el alumnado que participa en los dos centros.<br />
Los lazos de los profesores que coordinan este viaje tienen nudos muy fuertes, fruto de muchos años de formación compartida, de colaboración y amistad.<br />
El fuego de este último verano llegó muy cerca de nosotros e hicimos otro nudo más. Nuestros compañeros y compañeras de Monforte, alumnado y profesores, nos acogieron con mucho cariño y alegría.<br />
El primer acto, que tuvo lugar en el Paranifo del IES Daviña Rey, fue la entrega de los premios del Concurso abierto a todo o alumnado de los dos centros, cuyas aportaciones podéis consultar en blog "<a href="http://achegasconcurso-montesenlume.blogspot.com.es/" target="_blank">Aportes</a>". Dejamos aquí la lista de ganadores y algunas imágenes de los galardonados. El equipo directivo del IES Daviña Rey y los profesores que partiparon en este proyecto hiceron la entrega de un diploma y un pequeño regalo. Lista de premiados <a href="http://achegasconcurso-montesenlume.blogspot.com.es/2014/05/ganadores-del-concurso.html" target="_blank">aquí.</a><br />
<br />
El resto de la mañana la pasamos por las calles del Burgo medieval de la ciudad, camino de la Torre del Homenaje, visitamos el Museo del Vino e hicimos un bonito paseo por sus calles vistando el resto del programa de la mano de los alumnos y alumnas del IES Daviña Rey, ya amigos y amigas guías. Después de una comida de confraternidad llena de sorpresas y regalos, fuimos todos juntos camino de uno de los más hermosos paisajes de la Ribeira Sacra, los Cañones del Sil. Las vistas de esta ribera desde los catamaranes quedarán en nuestras retinas para siempre, junto con las fotos que hicimos, los teléfonos de las nuevas amistades y un montón de conversaciones que dejamos a medias para continuar otro día, en otro sitio ..., o quizás cuando nos visiten los de Monforte en O Rosal. Un viaje inolvidable para todos. Muchas gracias a los anfitriones por el esfuerzo, la extraordinaria organización y el éxito de esta actividad.<br />
<br />
Mapa del camino hasta Doade: <br />
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<center>
<iframe height="480" src="https://mapsengine.google.com/map/embed?mid=zyQg5C0XIyjA.kE9Vokf1rx5o" width="640"></iframe></center>
<br />
<br />
Fotos del viaje por el Sil:<br />
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhysNNgU7alCTeBT6t6sB91ZDV3fyk2exVosRVmx0EhXm5tQOOKqq3tq1lcpqURDuZkiOKaaA4N8S1rjcSfj_SUVwSjra6ZOXfqbHYhLzT4uLkPX3wTAeRBSdXwb5w4eOION6BUh1Jgbb1J/s1600/DSC_0487.JPG.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="212" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhysNNgU7alCTeBT6t6sB91ZDV3fyk2exVosRVmx0EhXm5tQOOKqq3tq1lcpqURDuZkiOKaaA4N8S1rjcSfj_SUVwSjra6ZOXfqbHYhLzT4uLkPX3wTAeRBSdXwb5w4eOION6BUh1Jgbb1J/s1600/DSC_0487.JPG.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi-3rH9ly-k0Qw0sWQCiDVII-U7LfnLsf0fXs4Q2pCFUuGXf_8oetSV3fLkYI3Qicwn_h_q1CCLOrU6l4esX9g61t-vONxLwCSHXpZGSSrRE-3RMjXmW-ydjZgtYAYOnujGA_AD3fdgGL01/s1600/DSC_0552.JPG.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="212" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi-3rH9ly-k0Qw0sWQCiDVII-U7LfnLsf0fXs4Q2pCFUuGXf_8oetSV3fLkYI3Qicwn_h_q1CCLOrU6l4esX9g61t-vONxLwCSHXpZGSSrRE-3RMjXmW-ydjZgtYAYOnujGA_AD3fdgGL01/s1600/DSC_0552.JPG.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhCUFZpl8YzKsRHwqemcY2RtpZ9maouoo0L7p9kjzwbTDU_xpL51yX8_niRqLLfiCA8mMCvdT02-C6JoikJtjx9U6wbpfsONIh3EwhhU0KeDvhB3xhAncgj9GBkRPWSYtC_YSOgSLG596Gg/s1600/DSC_0573.JPG.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="212" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhCUFZpl8YzKsRHwqemcY2RtpZ9maouoo0L7p9kjzwbTDU_xpL51yX8_niRqLLfiCA8mMCvdT02-C6JoikJtjx9U6wbpfsONIh3EwhhU0KeDvhB3xhAncgj9GBkRPWSYtC_YSOgSLG596Gg/s1600/DSC_0573.JPG.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhJnBvd5L3wQgZW4bP4bOIp8Lkw0YM1xmdhii7_IRfzKHbD_xGUY0vvGwQzk2Q8_KfuBOKi7ctbPZRutf-hJPfzGrBBWiSBCs_G5Wvn5_q6-bjS_Cb0lOBFq1XSpViioLoXqRtGgpx2D2_i/s1600/DSC_0525.JPG.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="212" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhJnBvd5L3wQgZW4bP4bOIp8Lkw0YM1xmdhii7_IRfzKHbD_xGUY0vvGwQzk2Q8_KfuBOKi7ctbPZRutf-hJPfzGrBBWiSBCs_G5Wvn5_q6-bjS_Cb0lOBFq1XSpViioLoXqRtGgpx2D2_i/s1600/DSC_0525.JPG.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh2I4ip5Oeks8LQp_hSC5m0Ox8Hp90SSY0oll3CBnc_6d6ZxwXegH5wTj-foEYPRNH0VE5uaYFOySbdhVOsR4SGnIST6JYHd4UbMSRLIyIXoSWNP-2V_bw9VFhwheUJzadWVjA4s6hauXPz/s1600/DSC_0508.JPG.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="212" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh2I4ip5Oeks8LQp_hSC5m0Ox8Hp90SSY0oll3CBnc_6d6ZxwXegH5wTj-foEYPRNH0VE5uaYFOySbdhVOsR4SGnIST6JYHd4UbMSRLIyIXoSWNP-2V_bw9VFhwheUJzadWVjA4s6hauXPz/s1600/DSC_0508.JPG.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhOPuVH3x9_4lOQRGzj6yHLgkI7HIMdtb0UPX5HTQh9WmSHB42-6AvqhM0ZNXb4saDzHv92cZidyz6lRXdvrQnCwmvMe5xIYsU12vA9akBHSXrj3ZGvajBxJEvQ8n6eoJU436MgW0HtDEb0/s1600/DSC_0497.JPG.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="212" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhOPuVH3x9_4lOQRGzj6yHLgkI7HIMdtb0UPX5HTQh9WmSHB42-6AvqhM0ZNXb4saDzHv92cZidyz6lRXdvrQnCwmvMe5xIYsU12vA9akBHSXrj3ZGvajBxJEvQ8n6eoJU436MgW0HtDEb0/s1600/DSC_0497.JPG.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiziXfI5mjkDAUy9SgQ5MqVs06p9I2qoJJ7STCoIbNPlZsuLishBOmjibdd8HhEsmYToP6cXAMVFI4fdOx3axGTO1qemQ8QtGA5cFZWf6XK9M4pTvfbwmlGClHPqkg_S5sAZ7Kemg_jyMxl/s1600/DSC_0506.JPG.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="212" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiziXfI5mjkDAUy9SgQ5MqVs06p9I2qoJJ7STCoIbNPlZsuLishBOmjibdd8HhEsmYToP6cXAMVFI4fdOx3axGTO1qemQ8QtGA5cFZWf6XK9M4pTvfbwmlGClHPqkg_S5sAZ7Kemg_jyMxl/s1600/DSC_0506.JPG.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEizObpHsnGj8EyzVkx3kP9UOn5iCnP3ybCtZjjDzvMwK4lnirdYWLFtdXqjBt0U_0cxH6eyQGoMNrXGZdnXmoFHeKphJDHvrFHvcITZXCADMMoGF7JsEwutpaJITLj_y_nluo2wEMKnH0nf/s1600/DSC_0503.JPG.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="212" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEizObpHsnGj8EyzVkx3kP9UOn5iCnP3ybCtZjjDzvMwK4lnirdYWLFtdXqjBt0U_0cxH6eyQGoMNrXGZdnXmoFHeKphJDHvrFHvcITZXCADMMoGF7JsEwutpaJITLj_y_nluo2wEMKnH0nf/s1600/DSC_0503.JPG.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj4cXlF88gI0bHobK5sdqluLNWFNfrOryroFixRrnG0-a2eH9-4xIsxlgPOsmVcE8rFu_6x7KsHqV3WInANSDiKYAPaF2xoy5HKt-0M08i2ZKSI3kfRXhc_hZVfHcmlW0sdWReQaUqlDfi0/s1600/DSC_0514.JPG.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="212" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj4cXlF88gI0bHobK5sdqluLNWFNfrOryroFixRrnG0-a2eH9-4xIsxlgPOsmVcE8rFu_6x7KsHqV3WInANSDiKYAPaF2xoy5HKt-0M08i2ZKSI3kfRXhc_hZVfHcmlW0sdWReQaUqlDfi0/s1600/DSC_0514.JPG.jpg" width="320" /></a></div>
PROFESORADO ABALARhttp://www.blogger.com/profile/07316601366998474284noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-4203661283747052235.post-50636596758014288642014-04-11T11:24:00.001+02:002022-10-10T06:54:45.160+02:00Sondeo sobre incendios forestales: cierreEn esta semana cerramos la recogida de datos del <a href="https://sites.google.com/site/montesenlume/home/textos/encuesta-castellano.pdf?attredirects=0&d=1" target="_blank">sondeo sobre incendios forestales</a>.<br />
En total fueron entrevistadas más de 600 personas.<br />
Observamos que los totales del recuento automático de preguntas obligatorias hecho en el formulario de google no suman la misma cantidad (610, 612,611); pensamos que está contando respuestas de prueba que tendremos que eliminar de nuestro tratamiento.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-azV5qZZnLVs/U4i9FDfl0uI/AAAAAAAAEXk/D0chkwaVR_A/s1600/1.JPG" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="206" src="http://2.bp.blogspot.com/-azV5qZZnLVs/U4i9FDfl0uI/AAAAAAAAEXk/D0chkwaVR_A/s1600/1.JPG" width="640" /> </a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
El tratamiento de las respuestas por distritos será realizado por los alumnos de ambos centros durante los meses de abril y mayo, luego se irán publicando los resultados en los blogs que estén relaccionados con las diferentes preguntas, uno de ellos será el blog de mitos, ya que uno de los objetivos que tenía este sondeo era detectar falsas crencias populares respecto de los fuegos forestales.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-WHpauSTCwnI/U4i9STgyiEI/AAAAAAAAEa4/sGf37G_iXYU/s1600/2.JPG" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="234" src="http://1.bp.blogspot.com/-WHpauSTCwnI/U4i9STgyiEI/AAAAAAAAEa4/sGf37G_iXYU/s1600/2.JPG" width="640" /></a><a href="http://2.bp.blogspot.com/-LO5x89Y_GTs/U4i9TW08olI/AAAAAAAAEbI/j5KPKdHbkG0/s1600/4.JPG" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="http://2.bp.blogspot.com/-LO5x89Y_GTs/U4i9TW08olI/AAAAAAAAEbI/j5KPKdHbkG0/s1600/4.JPG" width="640" /></a> </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
Alumnos de 2º de ESO introduciendo en el formulario de google los datos recogidos en papel.</div>
<br />PROFESORADO ABALARhttp://www.blogger.com/profile/07316601366998474284noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-4203661283747052235.post-37082047344170140582014-04-04T11:09:00.000+02:002014-07-13T12:19:26.453+02:00Visita a la base de MarroxoEl día 28 de marzo visitamos la base de los helicópteros de Marroxo, la visita fue muy interesante, de hecho, aunque llevamos varios años con esta actividad, siempre aprendemos algo nuevo.<br />
La visita está relacionada con la actividad que ya hicimos de las <a href="http://montesenlume-aula.blogspot.com.es/2013/11/helizonas-ou-helisuperficies.html" target="_blank">helizonas</a>.<br />
<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<embed flashvars="host=picasaweb.google.com&hl=en_US&feat=flashalbum&RGB=0x000000&feed=https%3A%2F%2Fpicasaweb.google.com%2Fdata%2Ffeed%2Fapi%2Fuser%2F113757584452887814517%2Falbumid%2F5995849949953138689%3Falt%3Drss%26kind%3Dphoto%26authkey%3DGv1sRgCIDO-pWV8cSy5gE%26hl%3Den_US" height="400" pluginspage="http://www.macromedia.com/go/getflashplayer" src="https://photos.gstatic.com/media/slideshow.swf" type="application/x-shockwave-flash" width="600"></embed></div>
PROFESORADO ABALARhttp://www.blogger.com/profile/07316601366998474284noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-4203661283747052235.post-33226820624110895282014-04-01T21:20:00.000+02:002014-07-07T18:41:57.902+02:00Aplicación de android sobre incendios<div style="text-align: center;">
<h2>
<span style="color: #274e13;"><span style="font-size: large;">Como realizar aplicaciones para Android</span></span></h2>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<b><span style="color: #660000;">- Explicación por parte del profesor de la importancia de las APP's en el momento actual. (50 minutos).</span></b></div>
<div style="text-align: justify;">
* ¿Elegir para sistema operativo Android o para sistema iOS?</div>
<div style="text-align: justify;">
* Aprovechar para destacar la importancia del software libre tipo Android, sobre sistemas propietarios.</div>
<div style="text-align: justify;">
* Mostrando casos de éxito en Play Store.</div>
<div style="text-align: justify;">
* Como ganar dinero con las APP's (esto suele motivar a los alumnos) (70% propietario de la APP, 30% Google).</div>
<div style="text-align: justify;">
* Pasos a seguir para subir una aplicación a Play Store, y mostrar las estadísticas que muestra.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjFh4J6y2daB75brvHpgsZX2rEO2dMBDkA81rV-HLC5dhlYN1_nGoVy64h3xsmRNCbQUWSAiCAEEGt5UHPj_qgFYYQkm9pCi6OIbT8rlLBsCZE75RLc57ZBeOqGcaF3KRrurHYofDzOF70/s1600/Estadisticas.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjFh4J6y2daB75brvHpgsZX2rEO2dMBDkA81rV-HLC5dhlYN1_nGoVy64h3xsmRNCbQUWSAiCAEEGt5UHPj_qgFYYQkm9pCi6OIbT8rlLBsCZE75RLc57ZBeOqGcaF3KRrurHYofDzOF70/s1600/Estadisticas.jpg" height="316" width="400" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
<span style="color: #660000;"><b>- Explicación de las diferencias entre "APP Inventor beta" y "APP Inventor 2 beta" por parte del profesor </b></span>(como guía) y realización por parte de los alumnos de las comprobaciones oportunas. (50 minutos).</div>
<div style="text-align: justify;">
* Entrar con la cuenta de Google en ambas versiones.</div>
<div style="text-align: justify;">
+ Necesario tener instalado el Java, en caso de no tener instalada de las últimas versiones hay que actualizar los equipos (aprovecha el profesor para explicar la importancia de mantener los programas actualizados).</div>
<div style="text-align: justify;">
* Explicación del código QR (matriz de puntos / respuesta rápida). Para pasar las aplicaciones del ordenador al móvil utilizamos este sistema, ya que es una forma de enseñarle a los alumnos a utilizar un sistema de transmisión de la información, que se esta expandiendo mucho.</div>
<div style="text-align: justify;">
* Instalación del emulador para la versión beta.</div>
<div style="text-align: justify;">
<h3>
<span style="color: #274e13;">Programación</span></h3>
</div>
<div style="text-align: justify;">
- Para enseñarle a programar a los alumnos, se va a utilizar metodología Ágil (desarrollo iteractivo e incremental) partiendo de un problema complejo, aplicando la técnica de Divide y Vencerás. <span style="color: #660000;"><b>Explicación por parte del profesor de la importancia de: </b></span>(50 minutos)</div>
<div style="text-align: justify;">
* Pararse a pensar como resolver el problema antes de comenzar a programar, elección del entorno de desarrollo, compatibilidad, usabilidad, etc. </div>
<div style="text-align: justify;">
* Por que elegimos APPInventor, en vez de Eclipse, Java, ...</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #660000;"><b>- Realizar la primera aplicación por parte de los alumnos, una práctica totalmente guiada. </b></span> En este caso el maullido de un gato: (50 minutos)</div>
<div style="text-align: justify;">
* Información obtenida de:</div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="https://sites.google.com/site/aprendeappinventor/tutoriales/nuestra-primera-aplicacion">https://sites.google.com/site/aprendeappinventor/tutoriales/nuestra-primera-aplicacion</a></div>
<div style="text-align: justify;">
* Realizar variantes sobre esta primera aplicación desarrollada.</div>
<div style="text-align: justify;">
* Incidir en la importancia de poner nombres significativos a las etiquetas.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Llegado este momento es necesario realizar una reflexión de por qué seguir desarrollando con APP Inventor (50 minutos) y que lo vean los alumnos (incidir en que todo lo que tiene ventajas también siempre tiene inconvenientes).</div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
<h3>
<span style="color: #274e13;">Conclusiones </span></h3>
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span lang="ES-TRAD"><b><u>App Inventor</u></b> es una framework creado inicialmente por el MIT
(Instituto tecnológico de Massachusetts) y fue utilizado por Google para que
cualquier persona con interés pudiese crearse su propia aplicación. Posteriormente
Google daba por concluido su desarrollo y tras liberar el código, el MIT retomaba
el desarrollo y mantenimiento de la aplicación.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span lang="ES-TRAD">El entorno de desarrollo de App Inventor es compatible con Mac OS
X, GNU / Linux y sistemas operativos de Windows, y varios modelos de teléfonos
Android populares. Las aplicaciones creadas con App Inventor se pueden instalar
en cualquier teléfono Android.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: large;"><span style="color: #274e13;"><b>Creación de apps</b></span></span></div>
<span lang="ES-TRAD">Para crear una aplicación con App Inventor hay que realizar dos
pasos:</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span lang="ES-TRAD"><b><span style="color: #660000;">El diseño de la aplicación</span></b>, en la que se seleccionan los
componentes para su aplicación.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span lang="ES-TRAD"><span style="color: #660000;"><b>El editor de bloques, </b></span>donde irás escogiendo los bloques que te
sean necesarios según la aplicación que tengas pensada de hacer.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span lang="ES-TRAD">La aplicación aparece paso a paso en la pantalla del teléfono a
medida que vamos añadiendo elementos, así podemos ir probando y cuando hemos
acabado podemos empaquetarla y distribuirla.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span lang="ES-TRAD">Si no tenemos un teléfono con Android no tenemos que preocuparnos
ya que podemos utilizar el emulador Android que incorpora.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span lang="ES-TRAD">El trabajo con <b>Appinventor</b> se realiza desde dos ventanas, el
Diseñador y el Editor de Bloques.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<h3>
<span style="color: #660000;"><b><span lang="ES-TRAD">Diseñador</span></b></span></h3>
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span lang="ES-TRAD">Se organiza en cuatro paneles:</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span lang="ES-TRAD">• Palette. En la paleta podrás seleccionar los componentes que
incluirás en tu </span><span style="text-indent: 35.4pt;">aplicación.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span lang="ES-TRAD">• Viewer. Simula la pantalla del móvil. En ella situarás los </span><span style="text-indent: 35.4pt;">componentes arrastrándolos desde la paleta.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span lang="ES-TRAD">• Componentes y Media. Presenta la lista de componentes y medios
incluidos en tu </span><span style="text-indent: 35.4pt;">aplicación.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span lang="ES-TRAD">• Properties. Presenta la lista de propiedades y sus valores
actuales para el componente seleccionado en Viewer.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<br />
<h3>
<span style="color: #660000;"><span lang="ES-TRAD">El <b>Editor de bloques</b></span></span></h3>
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span lang="ES-TRAD">Con el Editor de bloques vamos a definir cómo se comportará la
aplicación.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span lang="ES-TRAD">Estableceremos lo que los componentes deben hacer y cuándo
hacerlo. Por ejemplo, que debe ocurrir cuando el usuario pulsa un botón.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span lang="ES-TRAD">El Editor de bloques se ejecuta en una ventana independiente. Al
hacer clic en Abrir el editor de bloques de la ventana de diseño, el archivo
del programa del Editor de bloques se descargará y a continuación se debe
ejecutar.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span lang="ES-TRAD">El Editor de bloques tiene tres fichas en la esquina superior izquierda:
Built-In (incorporados) y My Blocks (mis bloques). Los botones de debajo de
cada ficha se amplían y se muestran los bloques cuando se hace clic. Los
bloques Built-In son el conjunto estándar de bloques que están disponibles para
cualquier aplicación que construyas. Los bloques My Blocks contienen bloques
específicos que están vinculados al conjunto de componentes que has elegido
para tu aplicación.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span lang="ES-TRAD">Con App Inventor se aprende a programar usando bloques de
programación. Estos bloques están hechos con elementos comunes a la mayoría de
los lenguajes de programación existentes. Se colocan bloques para construir
bucles, condiciones, variables, etc. que permiten pensar lógicamente y
solucionar los problemas de forma metódica, sin perder el tiempo en encontrar
el punto y coma o los dos puntos que están donde no deben y producen errores de
compilación o ejecución.</span><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi2jCNPJU8tVakQdu8nqoZlln0KzsK7QZqIm6FOgwSZv_ZFYartxFvaabUGcX_q50Qk1k09sTNFihpi5e-7iX6AlZpt1ZZq6ruq8bpaU_bKv5W0rrL2oQlXsQ25nQpp5UuIIApXozFmgwE/s1600/Bloques.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi2jCNPJU8tVakQdu8nqoZlln0KzsK7QZqIm6FOgwSZv_ZFYartxFvaabUGcX_q50Qk1k09sTNFihpi5e-7iX6AlZpt1ZZq6ruq8bpaU_bKv5W0rrL2oQlXsQ25nQpp5UuIIApXozFmgwE/s1600/Bloques.jpg" height="105" width="320" /></a></div>
<span lang="ES-TRAD"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<br />
<span lang="ES-TRAD">Algunos de esos bloques son:</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="color: #660000;"><span lang="ES-TRAD"><b>Sentencias</b></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span lang="ES-TRAD">Al programar necesitamos a menudo decirle al ordenador que haga
algo. En App Inventor existen numerosos bloques que son sentencias de
programación. Se distinguen rápidamente porque expresan una acción a realizar
con un verbo en imperativo. Los más habituales son call, set y def (abreviatura
de define). Además, los bloques que son sentencias sólo están disponibles en
dos colores: azul para modificar variables o propiedades de un objeto y naranja
para llamar a funciones. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="color: #660000;"><span lang="ES-TRAD"><b>Condiciones</b></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span lang="ES-TRAD">Con frecuencia necesitamos realizar distintas acciones en función
de que ocurra o no algo. En App Inventor para condicionar nuestro programa
tenemos las estructuras ifthen, if-then-else , while y choose.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span lang="ES-TRAD">En todos estos bloques se puede ver como tenemos en la parte
superior un espacio para encajar el test o pregunta que se hace el programa
para decidir por donde continuar su flujo. Las tres primeras estructuras son
habituales en la mayoría de los lenguajes, la última, choose, es prácticamente
igual a if-then-else con la diferencia de que permite devolver una variable en
función de que se cumpla o no el test.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="color: #660000;"><span lang="ES-TRAD"><b>Bucles</b></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span lang="ES-TRAD">Un bucle provoca la ejecución repetida de varias sentencias. En
App Inventor disponemos de los bucles while, for range y foreach.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span lang="ES-TRAD">El primero ejecutará el bloque de sentencias que se encajen en el
apartado do mientras se cumpla la condición que refleje el test. for range es
el típico bucle “for” de otros lenguajes de programación y, como tal, tiene las
opciones de elegir el nombre de la variable que itera, su comienzo, fin y el
tamaño de los saltos de iteración. Finalmente, foreach es un iterador sobre los
elementos de una lista.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="color: #660000;"><span lang="ES-TRAD"><b>Variables</b></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span lang="ES-TRAD">Disponemos de las herramientas para definir y cambiar variables.
El tipo puede ser numérico o un texto y “se declara” al asignarle un valor por
primera vez.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="color: #660000;"><span lang="ES-TRAD"><b>Eventos</b></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span lang="ES-TRAD">Es indispensable que los programas que sean capaces de responder a
la interacción del usuario con el interfaz. Es ahí donde toman su importancia
los bloques de AppInventor, para ejecutar acciones en respuesta a los eventos
que se produzcan en el teléfono o el tablet.</span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span lang="ES-TRAD">El nombre de los distintos eventos dependen del objeto que los
provoca. Un botón avisa de cuando se ha hecho clic sobre él, mientras que el
acelerómetro avisa de cuando se ha agitado el móvil, la mensajería de cuando se
ha recibido un mensaje, el objeto de Twitter de cuando hemos sido mencionados
en esa red social, la cámara de fotos de cuando se ha hecho una foto y así
sucesivamente.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
Como conclusión de elegir APP Inventor:</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
+ Es gratuita.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
+ Necesita poco equipo informático.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
+ No necesita espacio de almacenamiento, se trabaja en la nube (Internet).</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
+ La programación se realiza como con un puzzle (sencillo).</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
+ Necesita pocas horas de entrenamiento.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
+ Es intuitiva.</div>
<div style="text-align: center;">
__________________________________________________________________________________________________</div>
<div style="text-align: justify;">
<h2 style="text-align: center;">
<span style="color: #274e13; font-size: large;">La app "Monte sin fuego" </span></h2>
Se inicia con la explicación por parte del profesor del problema concreto que se quiere resolver, en este caso el <b><span style="color: #660000;">desarrollo de una APP con utilidades</span> asociadas a la temática <span style="color: #660000;">de incendios forestales</span></b>, y la división del trabajo en distintos grupos. El reparto del trabajo se realiza por medio de sorteo. (50 minutos).</div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjN99aXGsi4kbJF-CT87UoPMlPSZlrHlwepmApSu5YRjtpY2Y26y7ZSgHgoy50z4CRqogGlYegzzU26d2hM4wsjGKqJNcx55d_wM5hkQTfqBAZzMB-YSxK5KRBFHI8juWOYPgqy3fE1Qic/s1600/Diagrama.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjN99aXGsi4kbJF-CT87UoPMlPSZlrHlwepmApSu5YRjtpY2Y26y7ZSgHgoy50z4CRqogGlYegzzU26d2hM4wsjGKqJNcx55d_wM5hkQTfqBAZzMB-YSxK5KRBFHI8juWOYPgqy3fE1Qic/s1600/Diagrama.jpg" height="172" width="320" /></a></div>
<br />
<span style="font-size: large;"><span style="color: #274e13;"><b> Utilidades</b></span></span> <br />
<br />
<span style="color: #660000;"><b> La utilidad Aviso de Incendio</b></span>, la van a realizar la totalidad de los alumnos, ya que está utilidad, requiere el aprendizaje de trabajar con las coordenadas GPS, asociar un botón a una llamada de teléfono, insertar imágenes en el formato adecuado, poner el botón ayuda, configuración del cierre de la pantalla al salir,... (Tiempo estimado alumnos 100 minutos [2 sesiones])<br />
<br />
<span style="color: #660000;"><b>La utilidad Coste de Extinción de un Incendio</b></span> va a ser realizada por todos los alumnos, para que genere conciencia medioambiental en los alumnos, por la gran cantidad de recursos que se destina a la extinción y favorece el trabajo con las operaciones matemáticas disponibles en APPInventor, y las operaciones de entrada y salida en la Aplicación. (Tiempo estimado alumnos 4º ESO 100 minutos (2 sesiones) 1º BAC 75 minutos (1,5 sesiones)).<br />
<br />
<span style="color: #660000;"><b>La utilidad de medir la distancia entre dos puntos GPS</b></span> va a ser realizada por la totalidad de alumnos de 4º ESO y algunos de 1º BAC. El objetivo del desarrollo de esta utilidad es aprender a utilizar el GPS y ver nuevas utilidades para este dispositivo. Y aprender a tomar distancias en las esferas. (Tiempo estimado 150 minutos (3 sesiones)).<br />
<br />
<div class="normal" style="text-align: justify;">
El fin de la aplicación es poder
ayudar en una situación de emergencia como el avistamiento de un incendio
forestal (2 sesiones), en ese caso permite realizar la llamada de forma automática al 085
(teléfono específico para avisar de Incendios Forestales, en nuestra comunidad)
o al 112, y nos aporta la ubicación GPS y una dirección aproximada de dónde estamos.
Si se produce un accidente laboral (4 sesiones), nos indica el número de teléfono de
emergencias al que llamar, y pautas a seguir con un quemado, o una persona
intoxicada por humo.</div>
<div class="normal" style="text-align: justify;">
Por otro lado <span style="color: #660000;"><b>determina el Riesgo de
Incendio</b></span> (4 sesiones), <b><span style="color: #660000;">el mapa de Rayos en Galicia</span></b>, y el <b><span style="color: #660000;">mapa de Riesgo de Incendio</span></b> en
Galicia publicado por Medio Rural.</div>
<div class="normal" style="text-align: justify;">
También nos aporta información, de <span style="color: #660000;"><b>cómo
realizar una quema </b></span>(4 sesiones) controlada de rastrojos, cálculo de la <span style="color: #660000;"><b>velocidad del
incendio</b></span> (4 sesiones), el del <span style="color: #660000;"><b>riesgo de incendio en función de las especies forestales</b></span> (4 sesiones), como
calcular el coste de extinción de un incendio (2 sesiones) (y ser consciente de los recursos
que se están gastando en esa extinción).<br />
<b><span style="color: #660000;">Calcular el área y el perímetro </span></b>a partir de un número de puntos elegido por el usuario, y dichos puntos serán referencias GPS tomadas directamente del móvil o introducidas manualmente por el usuario. (6 sesiones) con ayuda directa del profesor.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgrZUwxjEfLGG6re6K6-DMq-JcnoUYrsGX-GCLAaG6F0qXTFT-RFzMGqJComAiUKorJfr2JlyvtpScpD6-wtWYxMYkXPgH-AgxsYnrQ5TMsgPngyEwLLFyxpSmr0hehLAq9eodMyJqO7jE/s1600/1_Pantalla_Principal.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgrZUwxjEfLGG6re6K6-DMq-JcnoUYrsGX-GCLAaG6F0qXTFT-RFzMGqJComAiUKorJfr2JlyvtpScpD6-wtWYxMYkXPgH-AgxsYnrQ5TMsgPngyEwLLFyxpSmr0hehLAq9eodMyJqO7jE/s1600/1_Pantalla_Principal.jpg" height="320" width="228" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEivtBmrBqB9AGPV9DQM2oFI__-_yEgaoB0StEehPljPv5mLut39i2ooNsv43YzXU2p8leOqQsz9xmEFMkn38IlqdD_EMekTeTTxqHgrDlrkLmIlQKQJ806GbXqIpTZKS_odxuiHsmDa0c0/s1600/2_1_Aviso_Incendio.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEivtBmrBqB9AGPV9DQM2oFI__-_yEgaoB0StEehPljPv5mLut39i2ooNsv43YzXU2p8leOqQsz9xmEFMkn38IlqdD_EMekTeTTxqHgrDlrkLmIlQKQJ806GbXqIpTZKS_odxuiHsmDa0c0/s1600/2_1_Aviso_Incendio.jpg" height="320" width="228" /></a></div>
<br />
Traducción de la aplicación al idioma gallego (4 sesiones). (3 sesiones 1º BAC) (1 sesión 4º ESO) ya que con este último curso tengo menos clases.<br />
Realización de tareas de Beta Tester (1 sesión cada curso involucrado).<br />
<br /></div>
<div class="normal" style="text-align: justify;">
</div>
<a href="https://www.edu.xunta.es/agueiro/view/view.php?t=v62NMwuzO9ebIxGZ0rF7" target="_blank">Enlace a la colección de agueiro</a> con las webs de app de los alumnos de 4º ESO.<br />
<a href="https://www.edu.xunta.es/agueiro/view/view.php?t=JYd1kz7gnZm9OTCRAFsa" target="_blank">Enlace a la colección de agueiro</a> con los recursos elaborados por la profesora de O Rosal, Esperanza Gesteira.<br />
Pantallas de la aplicación rediseñadas:<br />
<center><div><iframe width="560" height="420" src="http://www.kizoa.com/embed-11829151-5552254o1" frameborder="0" allowfullscreen></iframe><br /><a href="http://www.kizoa.es/Movie-Maker/d11829151k5552254o2/app-sin-fuego"><b>App Sin Fuego</b></a> - <i><a href="http://www.kizoa.es">Movie Maker</a></i></div></center>
Resultado final, <a href="https://play.google.com/store/apps/details?id=appinventor.ai_davinarey.SenLume" target="_blank">enla<span style="color: black;">c</span>e a la aplicación en google Play</a>
PROFESORADO ABALARhttp://www.blogger.com/profile/07316601366998474284noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-4203661283747052235.post-67817078142496260562014-03-28T10:45:00.001+01:002022-10-10T07:18:07.834+02:00El monte nuestra vidaEL 26 de marzo recibimos en nuestro centro a dos técnicos de <a href="http://confemaderagalicia.es/?p=3621#more-3621" target="_blank">CONFEMADERA GALICIA</a> que nos explicaron la importancia del cuidado del monte y su relacción con nuestra economía y forma de vida.<br />
Como actividade de aula haremos un resumen de lo más importante de esta charla que debe figurar en nuestra plataforma <a href="https://www.edu.xunta.es/agueiro/view/view.php?t=bjz5Bm1toagh3JqnYTSs" target="_blank">AGUEIRO</a>.<br />
Se puede hacer en castellano o en gallego.<br />
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
Ejemplo del resumen hecho por Aurora Domínguez:</div>
<span style="color: #274e13;"><b>1.- TÍTULO da conferencia:</b></span><br />
O monte é a nosa vida, axúdanos a coidalo<br />
<span style="color: #274e13;"><b>2.- TEMA: ¿De que trataba a conferencia?</b></span>:<br />
A conferencia falaba básicamente da importancia do monte e das consecuencias que ten queimalo.<br />
<span style="color: #274e13;"><b>3.- ¿QUÉ APRENDICHES? Resumen en 5 líneas do que contaron na conferencia e o que aprendiches nela, se xa o sabías indícao no resumo: </b></span><br />
En 1971, os estados membros da FAO, aceptaron a celebración do Día Mundial Forestal no 21 de marzo. <br />
Hai 8000 anos atrás, a cuberta forestal era o 50%; na actualidade é o 30%<br />
A deforestación mundial é de 13 millóns de hectáreas (a superficie de Grecia ou 16.880.000 estadios Santiago Bernabeu) cada ano.<br />
O 18% da producción de carbono é deforestación.<br />
Se reemplazamos 1m3 de concreto por 1m3de madeira, aforramos 1 tonelada de carbono. <br />
Galicia ten a maior superficie forestal en España; e Lugo é a provincia que máis árbores ten.<br />
<span style="color: #274e13;"><b> 4.- OPINIÓN PERSOAL: Escribe se che gustou e por qué:</b></span> <br />
Gustoume moito porque aprendín cousas que moi importantes e podería haber máis conferencias coma esta.<br />
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------<br />
<div style="text-align: center;">
<embed flashvars="host=picasaweb.google.com&hl=en_US&feat=flashalbum&RGB=0x000000&feed=https%3A%2F%2Fpicasaweb.google.com%2Fdata%2Ffeed%2Fapi%2Fuser%2F113757584452887814517%2Falbumid%2F5995151908570388001%3Falt%3Drss%26kind%3Dphoto%26authkey%3DGv1sRgCNrYv4abrrKijwE%26hl%3Den_US" height="400" pluginspage="http://www.macromedia.com/go/getflashplayer" src="https://photos.gstatic.com/media/slideshow.swf" type="application/x-shockwave-flash" width="600"></embed> </div>
PROFESORADO ABALARhttp://www.blogger.com/profile/07316601366998474284noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-4203661283747052235.post-77873534026254758162014-03-28T10:30:00.000+01:002014-07-13T12:36:44.133+02:00Día del árbolEl día 21 de marzo celebramos el día del árbol plantando dos árboles todos juntos, dejamos un <a href="http://montesenlume-prevencion.blogspot.com.es/2014/03/nos-platamos.html" target="_blank">collage en el blog de prevención</a> ya que nos parece una buena manera de prevenir los incendios forestales.<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<embed flashvars="host=picasaweb.google.com&hl=en_US&feat=flashalbum&RGB=0x000000&feed=https%3A%2F%2Fpicasaweb.google.com%2Fdata%2Ffeed%2Fapi%2Fuser%2F113757584452887814517%2Falbumid%2F5993247444710933889%3Falt%3Drss%26kind%3Dphoto%26authkey%3DGv1sRgCIO1_-vEgNGNHQ%26hl%3Den_US" height="400" pluginspage="http://www.macromedia.com/go/getflashplayer" src="https://photos.gstatic.com/media/slideshow.swf" type="application/x-shockwave-flash" width="600"></embed></div>
PROFESORADO ABALARhttp://www.blogger.com/profile/07316601366998474284noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-4203661283747052235.post-62981250102962003782014-03-18T18:40:00.000+01:002014-06-14T22:03:26.209+02:00AGUEIRO<div style="text-align: justify;">
Esta semana estrenamos red social. La Consellería de Educación ha elegido a varios centros, entre los que estamos nosotros, como pilotos para probar su nueva plataforma llamada <a href="https://www.edu.xunta.es/agueiro/" target="_blank">AGUEIRO</a>.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj0iJ8e9WsAJ9VWYgNlxM_dxl89W52b1JzU_C_0CsNkyEHjMqaZ1TVQbuHY50TLCffAn5h9Fv19-2AdZuWtgQZUa8t1_t-v1NOPyDSurz5CM4HfSSVELKZOb_tFqKTyB45J4AyiAieCniE/s1600/agueiro.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj0iJ8e9WsAJ9VWYgNlxM_dxl89W52b1JzU_C_0CsNkyEHjMqaZ1TVQbuHY50TLCffAn5h9Fv19-2AdZuWtgQZUa8t1_t-v1NOPyDSurz5CM4HfSSVELKZOb_tFqKTyB45J4AyiAieCniE/s1600/agueiro.JPG" height="203" width="640" /></a></div>
El sitio, basado en el software de código abierto <a href="https://wiki.mahara.org/index.php/Documentaci%C3%B3n_en_Espa%C3%B1ol" target="_blank">Mahara</a>, permite almacenar archivos de forma privada en un portafolio, compartir ficheros en red, crear páginas web, enviar y recibir mensajes, participar en foros, etc.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
Aunque los profesores ya teníamos un grupo privado en la red social "<a href="https://www.edu.xunta.es/redeiras/groups/profile/220422/omv-13-14-ies-davina-rey-monforte-cpi-suarez-marquez-o-rosal" target="_blank">Redeiras</a>", la nueva plataforma nos permitirá trabajar de forma segura todos juntos, alumnos y profesores, alrededor de 100 personas.</div>
<div style="text-align: justify;">
Hemos creado un grupo en "<a href="https://www.edu.xunta.es/agueiro/group/view.php?id=48" target="_blank">agueiro</a>" llamado "Monte sen lume" para compartir actividades entre los dos centros. Las páginas más interesantes las enlazaremos en los blogs del proyecto.<br />
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgacqmZd3o7sATD8EfEDCQpCrOjuxu4vc1urVm1Rs8jCZ1sGzZhEYEySsrvIw764RC1rUDwkUrbEItTIA8tMpo0RgQRxQmDJv-Y_u0sNOa6ydqhlbVou4BT7bUygLCZu-je8Ww8bPM4V5U/s1600/captura-grupoagueiro.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgacqmZd3o7sATD8EfEDCQpCrOjuxu4vc1urVm1Rs8jCZ1sGzZhEYEySsrvIw764RC1rUDwkUrbEItTIA8tMpo0RgQRxQmDJv-Y_u0sNOa6ydqhlbVou4BT7bUygLCZu-je8Ww8bPM4V5U/s1600/captura-grupoagueiro.JPG" height="376" width="640" /></a></div>
<br />
<br />
He aquí una muestra del manejo de esta herramienta y Scratch: <br />
<br />
<br />
<center>
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="360" src="//www.youtube.com/embed/PyOzQjjQvKE?rel=0" width="640"></iframe></center>
PROFESORADO ABALARhttp://www.blogger.com/profile/07316601366998474284noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-4203661283747052235.post-19364009510535855362014-03-10T06:09:00.000+01:002014-07-13T12:21:22.286+02:00Semana del Concurso "Monte sen lume"Esta es la última semana para presentar los trabajos a nuestro concurso. Animaros que aún tenéis unos días.<br />
<br />
<br />
<center>
<iframe height="456px" scrolling="no" src="https://www.geogebratube.org/material/iframe/id/94186/width/966/height/456/border/888888/rc/false/ai/false/sdz/true/smb/false/stb/false/stbh/true/ld/false/sri/true/at/preferhtml5" style="border: 0px;" width="726px"> </iframe></center>
PROFESORADO ABALARhttp://www.blogger.com/profile/07316601366998474284noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-4203661283747052235.post-90053122514657317562014-02-28T10:37:00.000+01:002014-07-13T12:21:58.954+02:00ConcursoEl equipo de profesores participantes en el proyecto “Monte sen lume” organizan un concurso destinado a difundir el proyecto en el entorno de los dos distritos participantes.<br />
El concurso tiene los seguintes apartados:<br />
<ul>
<li>Imágenes: fotografía, infografías, marcapáginas</li>
<li>Logotipos</li>
<li>Textos: Lemas/frases para la reflexión (Una frase, máximo dos lineas)</li>
<li>Audiovisual: Rap/canciones/Anuncios publicitarios (vídeo). Duración máxima tres minutos.</li>
</ul>
El tema principal es “Incendios forestales”, y los trabajos deben buscar la sensibilización de la población respecto de este problema en Galicia. <a href="https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxtb250ZXNlbmx1bWV8Z3g6OTA3MTkxN2ZlMWNiOTBm" target="_blank">Descarga aquí </a>las bases completas en pdf.<br />
NOTA: los resultados del concurso y los trabajos presentados se publicarán en el blog <a href="http://achegasconcurso-montesenlume.blogspot.com.es/" target="_blank">APORTES</a> PROFESORADO ABALARhttp://www.blogger.com/profile/07316601366998474284noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-4203661283747052235.post-14332171759979027542014-02-06T12:35:00.000+01:002014-06-21T15:12:16.971+02:00Juegos sobre incendios con SCRATCHDespués de la elaboración de un <a href="http://montesenlume-aula.blogspot.com.es/2013/11/anuncio-085.html" target="_blank">anuncio del 085 con Scratch</a> la siguiente actividad va a ser la elaboración de un juego.<br />
La idea es practicar las coordenadas y los ángulos mediante la programación de un juego en el que un personaje intenta apagar un fuego. Ambos deben moverse por la pantalla.<br />
Los borradores y juegos elaborados se compartirán<a href="http://scratch.mit.edu/studios/319016/" target="_blank"> en este estudio de Scratch</a> y en <a href="https://www.edu.xunta.es/agueiro/view/view.php?t=oD8FkW97uhCZQ6fwUESs" target="_blank">agueiro</a> (para ayudar, opinar y modificar), y se expondrán ante los compañeros de clase que evaluarán esta exposición. <br />
<br />
Aquí tienes un ejemplo de juego:<br />
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" allowtransparency="true" frameborder="0" height="402" src="http://scratch.mit.edu/projects/embed/16314586/?autostart=false" width="485"></iframe></div>
<div style="text-align: center;">
Gira la gota de auga con las flechas y muévela con la barra espaciadora</div>
<div style="text-align: center;">
------------------------------------------------------------------------------------------------------ </div>
<h3 style="text-align: center;">
<span style="color: #274e13;">Presentación en clase de los juegos hechos con SCRATCH</span></h3>
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="402" src="//www.youtube.com/embed/GN7eGgTwL-k?rel=0" width="485"></iframe><br />
--------------------------------------------------------------------------------------------- <br />
<h3>
<span style="color: #274e13;">Laberintos creados por los</span> <a href="https://www.edu.xunta.es/agueiro/view/view.php?t=hDpZjkWvawMAb6QUefsE" target="_blank">alumnos de O Rosal</a></h3>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://www.edu.xunta.es/agueiro/view/view.php?t=S3kfCvyBnmLorzulINsT" target="_blank"><img alt="https://www.edu.xunta.es/agueiro/view/view.php?t=S3kfCvyBnmLorzulINsT" border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjEHm3DxNcD-k1JSMfrnW-oNxX2NxG7j2x2iNmbMDiyd1ifImEIup-P702dB9elYDPSvyXSACTiuiHlx83LGz-TRDYKZhuA_hgSgi5Fok6RqcEF9IeMuXb_7D-gzqUcL3VnzmB1SwRgUEY/s1600/laberinto.JPG" height="333" width="400" /></a></div>
Para saber más sobre uso de Scratch en el aula puedes <a href="http://vimeo.com/80008630" target="_blank">ver este vídeo</a></div>
PROFESORADO ABALARhttp://www.blogger.com/profile/07316601366998474284noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-4203661283747052235.post-48073372863110079362014-01-19T11:43:00.005+01:002022-10-10T07:21:50.912+02:00Magnitudes e incendios<h3>
<span style="color: #274e13;">Magnitudes </span></h3>
En la propagación de un fuego influyen muchos factores, los científicos intentan detectarlos y medirlos, es decir trabajan con "magnitudes".<br />
Responde en tu cuaderno a estas preguntas:<br />
<ul>
<li>¿Qué magnitudes influyen en la extensión de un incendio?</li>
<li>¿Cuáles son las unidades de medida que se utilizan en cada una de ellas?</li>
<li>En tu opinión, ¿cuáles crees que son las tres más importantes?</li>
</ul>
<h3>
<span style="color: #274e13;">Relación entre las magnitudes, proporcionalidad</span></h3>
En algunas estaciones del año hay más incendios, esto ocurre porque algunas magnitudes relacionadas con ellos aumentan y otras disminuyen. Identifica cuáles son las que están en cada uno de estos casos.<br />
<ul>
<li>Si hay más ................................. hay más incendios (aumento, aumento)</li>
<li>Si hay menos ............................. hay más incendios (disminución, aumento) </li>
</ul>
Cuando el aumento o la disminución guardan una relación multiplicativa se dice que son <b>proporcionales.</b><br />
La proporcionalidad es directa en el primer caso (aumento, aumento) e inversa en el segundo (disminución, aumento).<br />
<h3>
<span style="color: #274e13;">Gastos de extinción de un incendio</span></h3>
Mira la <a href="http://montesenlume-aula.blogspot.com.es/2013/11/costes-de-extincion.html" target="_blank">entrada del blog sobre los gastos de extinción de un incendio</a> y descarga los datos del año 2012.<br />
<ul>
<li>¿Cuánto cuesta una hora de trabajo del helicóptero Kamov?</li>
<li>Si estuvo trabajando en un incendio durante 15 minutos, ¿cuál fue el precio de este trabajo?</li>
<li>¿Cuáles son las magnitudes de las preguntas anteriores? ¿son directas o inversas?</li>
<li>¿Has resuelto el problema en horas, o en minutos? ¿estas magnitudes son directas o inversas?</li>
</ul>
<h3>
<span style="color: #274e13;">Tiempo empleado en la extinción de un incendio</span></h3>
El tiempo que se tarda en controlar y en apagar un incendio es muy importante. Todos nos damos cuenta de que a más tiempo más área quemada. Por eso hay que calcular bien cuántos medios se deben utilizar en su extinción, cantidad de personas, de motobombas, etc.<br />
Compara las magnitudes "número de personas" y "tiempo empleado en la extinción del fuego", ¿son directas o inversas?<br />
Diseña un juego con scratch en el que se utilicen ambas magnitudes, <a href="http://scratch.mit.edu/projects/16750040/" target="_blank">este</a> puede servirte de ejemplo:<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" allowtransparency="true" frameborder="0" height="402" src="http://scratch.mit.edu/projects/embed/16750040/?autostart=false" width="485"></iframe>
</div>
<h3>
<span style="color: #274e13;">Comparar más de dos magnitudes</span></h3>
<br />
En la vida real no es fácil separar las magnitudes de dos en dos, habitualmente comparamos tres o más, por ejemplo, el tiempo que tardan los medios de extinción en apagar un incendio, la cantidad de medios empleados y su coste. Si enviamos más medios acabamos antes pero el precio puede multiplicarse. ¿Cómo saber cuál es la mejor opción? ¿aumentamos los medios para acabar antes? ¿mandamos menos medios para que salga más barato? ....<br />
<span style="color: #990000;"><i><b>Averigua:</b></i></span><br />
<i>Para apagar un incendio se emplean 2 brigadas durante 3 horas lo que cuesta 548,4 euros. Si queremos bajar el coste a 300 euros y emplear una sola brigada, ¿cuánto tiempo le llevará apagar el incendio?(expresa el resultado en horas y minutos)</i><br />
<h3>
<span style="color: #274e13;">Porcentajes y rendimientos </span></h3>
<div style="text-align: justify;">
Una de las comparaciones más habituales es la relación porcentual. La población en general comprende mejor las cantidades referidas al valor 100 que números aislados y por eso se dan muchos resultados en ese formato.</div>
<div style="text-align: justify;">
<i>Observa la imagen, presenta valores obtenidos en el año 2012 sobre los grandes incendios que hubo en España en cada autonomía y ha sido elaborado por la organización <a href="http://www.wwf.es/que_hacemos/bosques/problemas/incendios_forestales/" target="_blank">WWF</a>.</i></div>
<div style="text-align: justify;">
<i>¿Hay algún dato/datos que te llamen la atención? </i></div>
<div style="text-align: justify;">
<i>Realiza una similar a partir de los datos de incendios obtenidos del IGE en el año 2013 en Galicia.</i></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://awsassets.wwf.es/img/original/gif_por_ccaa.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"> </a></div>
<span style="color: #b45f06;"><i><b><span style="font-size: large;">Los incendios en cifras:</span></b><br />En cifras, el medio forestal se extiende por el 54% de la superficie nacional y, sin embargo, apenas ocupa el 29% de su área original. Por otra parte, casi el 70% de los bosques es de propiedad particular y sólo el 13% cuenta con planes de gestión.<br />El 96% de los incendios tiene como origen el ser humano de forma accidental o intencionada. Cada año el fuego afecta a una superficie forestal media de 115.000 hectáreas, lo que supone una superficie equivalente a la isla de Gran Canaria.<br />El 41% de la superficie afectada por incendios se quema tan sólo en el 0,2 % del total de incendios (unos 28 al año)</i></span><br />
Interpreta cada uno de los porcentajes que aparecen en el <a href="http://awsassets.wwf.es/downloads/factsheet_restauracion_incendios_2012.pdf">artículo anterior</a>. (Extraído de la web de <a href="http://www.wwf.es/que_hacemos/bosques/nuestras_soluciones/restauracion_bosques/">WWF</a> en España) <br />
<h4>
<span style="color: #783f04;">Porcentaje quemado</span></h4>
Responde en tu cuaderno <br />
<span style="color: #783f04;"><i>Durante un incendio han ardido el 40% de los árboles de un bosque. Si después del incendio contamos 4800 árboles, ¿cuántos había al principio?</i></span><br />
<br />
<span style="color: #274e13;"><span style="font-size: large;">Rendimiento</span></span><br />
Otra cuestión importante es el<b> rendimiento,</b> es una razón que compara el trabajo realizado con el tiempo empleado (aunque puede haber otros cálculos). En el ejemplo del juego de Scratch en el primer nivel el rendimiento es 1/100. Esta medida es importante ya que nos ayuda a saber cuántos medios tenemos que enviar a un incendio y cuál es más eficaz.<br />
<br />
<span style="color: #783f04;"><i>Razona:</i></span><br />
<span style="color: #783f04;"><i>¿Cuál es el rendimiento del brigadista del segundo nivel del juego? ¿rinde más o menos que el del primer nivel? </i></span><br />
<span style="color: #783f04;"><i>¿Crees que el precio por hora de un medio de extinción es directamente proporcional a su rendimiento?, ¿por qué?</i></span><br />
<br />
En el caso de las personas que trabajan en la extinción éstas deben tener una buena forma física para que su rendimiento sea óptimo y la maquinaria empleada en perfecto estado para evitar accidentes. Esto nos lleva a más magnitudes para controlar: tiempos de descanso, edad, y otras relacionadas con el estado físico (frecuencia cardíaca ...).<br />
Si estás interesado en conocer la preparción física que se necesita para acceder a distintos puestos de trabajo relacionados con el tema de los incendios forestales puedes consultarlo en <a href="http://www.magrama.gob.es/es/biodiversidad/publicaciones/PROSELPEREXT_tcm7-215643.pdf" target="_blank">este enlace</a>.<br />
<br />
Una vez realizada esta actividad, se planteó al alumnado una prueba de evaluación.PROFESORADO ABALARhttp://www.blogger.com/profile/07316601366998474284noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-4203661283747052235.post-64885222704471113722014-01-18T18:12:00.003+01:002014-06-14T11:26:24.165+02:00Orientación<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
En la vida real hay muchas situaciones en las que necesitamos utilizar un mapa para movernos. El uso de mapas y planos requiere de unos conocimientos mínimos de orientación.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
En esta actividad aprenderemos cómo medir ángulos en distintas situaciones y cómo dirigirnos hacia un lugar según su situación respecto de los puntos cardinales y de los grados. Para ello utilizaremos una rosa de los vientos graduada y el programa Scratch. También aprendermos cómo se indica la dirección del viento y finalmente cómo se maneja una brújula.</div>
<h3 class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
Actividad inicial: Los grados y las horas</h3>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
La orientación de los objetos en <a href="http://scratch.mit.edu/" target="_blank">Scratch</a> está basada en el círculo
sexagesimal con el valor 0º en el norte, al igual que la rosa de los
vientos, y positiva según el movimiento de las agujas del reloj.</div>
<ol>
</ol>
1. Realiza un proyecto con el programa Scratch que tenga como escenario un <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgjdrN7D93wgQX_S0L7ZMbHUqH79qD-TAspUncfMlZZljsLpiHkHWkbY2BpOL4DEtQjT3oSZGvRREy4w9dOAT6c11nLECLFWdZRwSJMwRh_3djjn-SDOgBK87c5y3iBkTLE9_h33Y3Tmvlr/s1600/dibujo-reloj-sin-agujas-numeros-tiempo.png" target="_blank">reloj sin agujas</a>. Dibuja una aguja horizontal con el programa y haz que se mueva empezando en las 12 y que gire una cantidad determinada de grados, por ejemplo 90º desde el centro (0,0).<br />
Añade otro escenario en el que aparezca una <a href="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/4/46/Rosa_de_los_vientos_71.svg/600px-Rosa_de_los_vientos_71.svg.png" target="_blank">rosa de los viento</a>s. Haz un programa para que se pueda pasar de un escenario a otro pulsando una tecla, por ejemplo la barra espaciadora. Ahora responde a estas preguntas:<br />
<ul>
<li>Si la aguja del reloj está en la una, ¿cuántos grados ha recorrido?</li>
<li>¿Cuántos grados tiene que recorrer la aguja par ir desde la posición N a E?¿Y desde NE a E?¿Y desde E a O?¿Y desde S a OSO?¿Ydesde las 3 a las 7?</li>
</ul>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
Añade más escenarios con otras divisiones de la circunferencia, por ejemplo en <a href="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/e/e5/Grad_protractor.png/603px-Grad_protractor.png" target="_blank">400 partes</a>. Este tipo de división se llama centesimal.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
1b. Reforma el proyecto anterior para que pregunte al usuario cuál es el ángulo que quiere girar y una vez introducido gire esa cantidad<br />
<br />
1c. Diseña un juego en el que un personaje con una flecha se mueva siguiendo una dirección aleatoria y el usuario tenga que estimar la dirección que indica. Puedes guiarte por <a href="http://scratch.mit.edu/projects/16290453/" target="_blank">este ejemplo</a>.<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" allowtransparency="true" frameborder="0" height="402" src="http://scratch.mit.edu/projects/embed/16290453/?autostart=false" width="485"></iframe>
</div>
2. En esta actividad relacionamos la <b>dirección del viento</b> y la de las agujas del reloj, ambas coinciden pero no es así su sentido. El sentido del viento se indica siempre por su punto de partida, un viento sur es el que viene del sur y por tanto avanza hacia el norte.<br />
Modifica la aguja de la actividad uno para que apunte en dirección contraria. Guárdalo ahora como "orientación del viento".<br />
Consulta la web de <a href="http://www.meteogalicia.es/web/index.action" target="_blank">Meteogalicia </a>e infórmate sobre la dirección en la que soplará el viento sobre tu zona en las próximas horas.</div>
<h3 class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
Cómo orientar un plano </h3>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
Para empezar revisa alguno de los vídeos de esta lista que tratan sobre distintas formas de orientarse.<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="//www.youtube.com/embed/videoseries?list=PL_cmdg8Yi7OV_ScyeSH_5wXOzXx-EYCjV" width="560"></iframe></div>
</div>
<div style="text-align: center;">
<br />
<div style="text-align: left;">
Ahora practica online esta <a href="http://ares.cnice.mec.es/edufisica/c/04/index.html" target="_blank">actividad de orientación </a></div>
</div>
<div style="text-align: center;">
<h3 style="text-align: left;">
Ángulos en matemáticas</h3>
<h3 style="text-align: left;">
</h3>
<div style="text-align: left;">
Tenemos que introducir algunos cambios en nuestro juego para poder adaptarlo a la medición de ángulos que hacemos los matemáticos. En nuestro caso el punto de partida sería el equivalente al Este geográfico y el sentido de giro sería el contrario al de las agujas del reloj.</div>
<div style="text-align: left;">
3. Para trabajar con ángulos "matemáticos" vamos a utilizar el programa <a href="http://www.geogebra.org/cms/es/" target="_blank">geogebra</a>. Pon de fondo el mismo reloj que utilizaste en la actividad 1 y mide, tomando como vértice el centro, el ángulo que va desde las 12 hasta la una? ¿Cuál es el resultado?<br />
4. Supón que quieres utilizar la rosa de los vientos para medir ángulos en sentido matemático ¿Cómo tienes que colocarla? Prueba a hacer este cambio con el fondo de la actividad 1a) de Scratch.<br />
Comprueba <a href="http://scratch.mit.edu/projects/16290491/" target="_blank">aquí </a>si tu resultado es correcto.</div>
<div style="text-align: left;">
</div>
</div>
PROFESORADO ABALARhttp://www.blogger.com/profile/07316601366998474284noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-4203661283747052235.post-57227575800480520872014-01-15T12:20:00.000+01:002014-07-14T12:59:52.356+02:00Formulario para el SONDEO SOBRE INCENDIOS FORESTALES<div style="text-align: justify;">
Una vez recogidas todas las propuestas de preguntas para poner en el sondeo sobre incendios que habeis elaborado los profesores publicamos el formulario final que presentaremos a nuestros encuestados.</div>
<div style="text-align: justify;">
La recogida de datos la haremos utilizando dos herramientas, en papel y en el formulario web. La entrada a la web se hará desde aquí y también con un código QR para acceder a través del teléfono móvil.</div>
<div style="text-align: justify;">
Como es una encuesta informativa y presencial (los entrevistadores esperan a que el entrevistado cubra el formulario) no utilizaremos ningún control de datos duplicados.</div>
<br />
<div style="text-align: center;">
<a href="https://sites.google.com/site/montesenlume/home/textos/encuesta-castellano.pdf?attredirects=0&d=1" target="_blank">Descarga aquí </a>este formulario en pdf</div>
<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<iframe frameborder="0" height="1000" marginheight="0" marginwidth="0" src="https://docs.google.com/forms/d/19HDGPEhE5jnhQlU34Wcp0j3Nvi7y3-HewRc8XWh4eMI/viewform?embedded=true" width="760">Cargando...</iframe></div>
PROFESORADO ABALARhttp://www.blogger.com/profile/07316601366998474284noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-4203661283747052235.post-17577725565036305112014-01-02T16:02:00.001+01:002014-07-13T12:26:24.622+02:00Simulación de un fuego forestal<div style="text-align: justify;">
La simulación de un fuego permite estudiar su comportamiento a partir de los cambios de la intensidad del viento, la dirección, la densidad del bosque, ..., en definitiva, de las variables que afectan a su propagación.</div>
<div style="text-align: justify;">
Es importante conocer cómo se extiende para poder atajarlo mejor y tomar medidas como la evacuación de personas o corte de carreteras.</div>
<div style="text-align: justify;">
En las seguientes actividades estudiarás cómo se comporta el fuego cuando se modifican distintos factores. El objetivo principal es que comprendas que un fuego depende de muchas variables y que nosotros como científicos podemos analizarlas separadamente o en conjunto y sacar conclusiones para prevenir y extinguir incendios.</div>
<h3>
</h3>
<h3>
Lume!-Fire!</h3>
Para realizar la actividad debes entrar<a href="http://www.shodor.org/interactivate/activities/Fire/" target="_blank"> en esta web</a>. El applet te permite ver cómo avanza el fuego en un bosque.<br />
Elige en el menú de probabilidades un porcentaje o bien un número decimal.<br />
Pincha con el ratón en un árbol para iniciar el fuego y observa los resultados obtenidos.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
Cuenta los árboles quemados y compara tu resultado con el que aparece en la web, ¿es correcto?.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
Acabas de hacer una simulación.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
Haz click con el ratón en el botón <b class="StdXML3">Re-Grow Forest </b>para volver a las condiciones iniciales. </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
Repite la simulación 5 veces con la misma probabilidad y anota en tu caderno los resultados obtenidos. ¿Se queman siempre el mismo número de árboles? ¿por qué?</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
Repite el experimento para un valor de probabilidad del 0%, que ocurre?</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
Repite el experimento para un valor de probabilidad del 100%, que ocurre?</div>
<h3>
</h3>
<h3>
Avance del fuego!-Advanced Fire!</h3>
Para realizar la actividad debes entrar <a href="http://www.shodor.org/interactivate/activities/AdvancedFire/" target="_blank">en esta web</a>. El applet te permite manipular distintas variables para ver cómo afectan al avance del fuego en un bosque.<br />
Elige en el menú de probabilidades un porcentaje o bien un número decimal.<br />
Elige el tamaño del bosque, y dónde se situará el centro. <br />
Pincha con el ratón en un árbol para iniciar el fuego y observa los resultados obtenidos.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgS5jdjR-P7b5L83vGevBaHpp12mx2lvDURZwtiDG5jj45TR5TtuNgYX6s92juijaqBB_KR7SXiXDzswjdcPVbMlvnrxz0KIY7p3iZTeaeNzh6hlz-F7onfoLaELuZfdYCBzdfZyhIAr9w/s1600/advancedfire.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgS5jdjR-P7b5L83vGevBaHpp12mx2lvDURZwtiDG5jj45TR5TtuNgYX6s92juijaqBB_KR7SXiXDzswjdcPVbMlvnrxz0KIY7p3iZTeaeNzh6hlz-F7onfoLaELuZfdYCBzdfZyhIAr9w/s320/advancedfire.JPG" height="221" width="320" /> </a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
Repite la simulación 5 veces con la misma probabilidad, pincha en el botón "Show Burn History" y copia y pega los resultados en una hoja de cálculo. Halla la media del número de
árboles quemados e interpreta este resultado</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
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<tbody>
<tr style="height: 49.9pt; mso-yfti-firstrow: yes; mso-yfti-irow: 0;">
<td style="border: solid black 1.0pt; height: 49.9pt; mso-border-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 78.5pt;" valign="top" width="105"><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-autospace: none;">
<span lang="EN-US" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Probabilidad de incendio</span></div>
</td>
<td style="border-left: none; border: solid black 1.0pt; height: 49.9pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 60.75pt;" valign="top" width="81"><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-autospace: none;">
<span lang="EN-US" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Porcentaje</span></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-autospace: none;">
<span lang="EN-US" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;">quemado</span></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-autospace: none;">
<span lang="EN-US" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;">en la tirada 1 </span></div>
</td>
<td style="border-left: none; border: solid black 1.0pt; height: 49.9pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 60.75pt;" valign="top" width="81"><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-autospace: none;">
<span lang="EN-US" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Porcentaje</span></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-autospace: none;">
<span lang="EN-US" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;">quemado</span></div>
<span lang="EN-US" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;">en la tirada 2 </span>
</td>
<td style="border-left: none; border: solid black 1.0pt; height: 49.9pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 60.75pt;" valign="top" width="81"><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-autospace: none;">
<span lang="EN-US" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Porcentaje</span></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-autospace: none;">
<span lang="EN-US" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;">quemado</span></div>
<span lang="EN-US" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;">en la tirada 3 </span>
</td>
<td style="border-left: none; border: solid black 1.0pt; height: 49.9pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 60.75pt;" valign="top" width="81"><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-autospace: none;">
<span lang="EN-US" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Porcentaje</span></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-autospace: none;">
<span lang="EN-US" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;">quemado</span></div>
<span lang="EN-US" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;">en la tirada 4 </span>
</td>
<td style="border-left: none; border: solid black 1.0pt; height: 49.9pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 60.75pt;" valign="top" width="81"><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-autospace: none;">
<span lang="EN-US" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Porcentaje</span></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-autospace: none;">
<span lang="EN-US" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;">quemado</span></div>
<span lang="EN-US" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;">en la tirada 5 </span>
</td>
<td style="border-left: none; border: solid black 1.0pt; height: 49.9pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 62.15pt;" valign="top" width="83"><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-autospace: none;">
<span lang="EN-US" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Porcentaje</span></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-autospace: none;">
<span lang="EN-US" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;">medio</span></div>
<div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-autospace: none;">
<span lang="EN-US" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;">quemado </span></div>
</td>
</tr>
<tr style="height: 30.6pt; mso-yfti-irow: 1;">
<td style="border-top: none; border: solid black 1.0pt; height: 30.6pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 78.5pt;" valign="top" width="105"><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-autospace: none;">
<span lang="EN-US" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;">1/6=0.166667</span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; height: 30.6pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 60.75pt;" valign="top" width="81"><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-autospace: none;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; height: 30.6pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 60.75pt;" valign="top" width="81"><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-autospace: none;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; height: 30.6pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 60.75pt;" valign="top" width="81"><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-autospace: none;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; height: 30.6pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 60.75pt;" valign="top" width="81"><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-autospace: none;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; height: 30.6pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 60.75pt;" valign="top" width="81"><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-autospace: none;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; height: 30.6pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 62.15pt;" valign="top" width="83"><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-autospace: none;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr style="height: 30.6pt; mso-yfti-irow: 2;">
<td style="border-top: none; border: solid black 1.0pt; height: 30.6pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 78.5pt;" valign="top" width="105"><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-autospace: none;">
<span lang="EN-US" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;">2/6=0.333333</span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; height: 30.6pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 60.75pt;" valign="top" width="81"><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-autospace: none;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; height: 30.6pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 60.75pt;" valign="top" width="81"><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-autospace: none;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; height: 30.6pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 60.75pt;" valign="top" width="81"><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-autospace: none;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; height: 30.6pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 60.75pt;" valign="top" width="81"><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-autospace: none;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; height: 30.6pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 60.75pt;" valign="top" width="81"><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-autospace: none;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; height: 30.6pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 62.15pt;" valign="top" width="83"><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-autospace: none;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr style="height: 30.6pt; mso-yfti-irow: 3;">
<td style="border-top: none; border: solid black 1.0pt; height: 30.6pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 78.5pt;" valign="top" width="105"><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-autospace: none;">
<span lang="EN-US" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;">3/6 = 0.5</span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; height: 30.6pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 60.75pt;" valign="top" width="81"><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-autospace: none;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; height: 30.6pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 60.75pt;" valign="top" width="81"><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-autospace: none;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; height: 30.6pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 60.75pt;" valign="top" width="81"><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-autospace: none;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; height: 30.6pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 60.75pt;" valign="top" width="81"><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-autospace: none;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; height: 30.6pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 60.75pt;" valign="top" width="81"><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-autospace: none;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; height: 30.6pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 62.15pt;" valign="top" width="83"><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-autospace: none;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr style="height: 30.6pt; mso-yfti-irow: 4;">
<td style="border-top: none; border: solid black 1.0pt; height: 30.6pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 78.5pt;" valign="top" width="105"><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-autospace: none;">
<span lang="EN-US" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;">4/6=0.666667 </span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; height: 30.6pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 60.75pt;" valign="top" width="81"><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-autospace: none;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; height: 30.6pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 60.75pt;" valign="top" width="81"><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-autospace: none;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; height: 30.6pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 60.75pt;" valign="top" width="81"><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-autospace: none;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; height: 30.6pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 60.75pt;" valign="top" width="81"><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-autospace: none;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; height: 30.6pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 60.75pt;" valign="top" width="81"><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-autospace: none;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; height: 30.6pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 62.15pt;" valign="top" width="83"><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-autospace: none;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr style="height: 30.6pt; mso-yfti-irow: 5; mso-yfti-lastrow: yes;">
<td style="border-top: none; border: solid black 1.0pt; height: 30.6pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 78.5pt;" valign="top" width="105"><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-autospace: none;">
<span lang="EN-US" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;">5/6=0.833333 </span></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; height: 30.6pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 60.75pt;" valign="top" width="81"><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-autospace: none;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; height: 30.6pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 60.75pt;" valign="top" width="81"><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-autospace: none;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; height: 30.6pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 60.75pt;" valign="top" width="81"><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-autospace: none;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; height: 30.6pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 60.75pt;" valign="top" width="81"><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-autospace: none;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; height: 30.6pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 60.75pt;" valign="top" width="81"><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-autospace: none;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; height: 30.6pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 62.15pt;" valign="top" width="83"><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; tab-stops: 28.0pt 56.0pt 84.0pt 112.0pt 140.0pt 168.0pt 196.0pt 224.0pt 252.0pt 280.0pt 308.0pt 336.0pt; text-autospace: none;">
<br /></div>
</td>
</tr>
</tbody></table>
<br />
<br />
Repite esta simulación para un bosque de tamaño medio, y de tamaño grande. ¿Ves alguna relación entre el tamaño del bosque, la probabilidad de incendio y el porcentaje quemado? razona la respuesta.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
Junta tus datos con los de todo el grupo, ¿qué media crees que representa mejor la realidad, la tuya o la media del grupo?</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
Representa en una gráfica las probabilidades (eje X) y los porcentajes medios obtenidos (eje Y) para el caso de la zona grande, e interpreta los resultados. (Más cuestiones e<a href="http://www.shodor.org/interactivate/media/worksheets/Advanced_Fire_Exploration_Questions" target="_blank">n la web original</a>, en inglés).</div>
<h3 class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
</h3>
<h3 class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
Evaluación de incendios. Fire Assessment</h3>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
Para realizar la actividad debes entrar <a href="http://www.shodor.org/interactivate/activities/FireAssessment/" target="_blank">en esta web</a>.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
Elige la probabilidad y haz una simulación de quema. En esta actividad tienes que estimar el número de árboles quemados, el porcentaje o la fracción respecto del total.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
Comprueba tu puntuación. Repite la estimación varias veces hasta que estés cerca del resultado correcto.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiAB3GeDnC6oRk2sqOOMeRVJn0Kq2_q_m8E6_XZQ5ucBDvFRXdfUeGVDXcOWu-ucPDTzA7yGGUOgxffOQPoVN2nEhgf8hX4tU7OO3nn9RzPuwH3PyCyzZmVX9QVf-4tiroHKk-4_KkwcWc/s1600/fireassessment.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiAB3GeDnC6oRk2sqOOMeRVJn0Kq2_q_m8E6_XZQ5ucBDvFRXdfUeGVDXcOWu-ucPDTzA7yGGUOgxffOQPoVN2nEhgf8hX4tU7OO3nn9RzPuwH3PyCyzZmVX9QVf-4tiroHKk-4_KkwcWc/s320/fireassessment.JPG" height="247" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
¿Qué estimación es mais sencilla, porcentaje, fracción o decimal? ¿por qué?</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
Busca situaciones reales en las que cada uno de estos formatos sea el más sencillo de adivinar.</div>
<h3 class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
</h3>
<h3 class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
Lume dirigible. Directable Fire </h3>
Para realizar la actividad debes entrar e<a href="http://www.shodor.org/interactivate/activities/DirectableFire/" target="_blank">n esta web</a>.<br />
Ahora vamos a trabajar con distintas variables, la probabilidad de fuego, la densidad del bosque (tamaño-size) y la velocidad del viento. La tabla indica la probabilidae según la dirección del vento.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj6V9fnBzejwri_y0jZ310vYumi1ycMmyfzqi39q-zXSz03oZ4erOv4wHWAfLrhUF7mLWF3Zu78_PJYEjZl3Nsa6tACR3COslokg0URV4TUPezIexlEiKtpTbS8VAhXr0KiRm4ToouLIo0/s1600/vento.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj6V9fnBzejwri_y0jZ310vYumi1ycMmyfzqi39q-zXSz03oZ4erOv4wHWAfLrhUF7mLWF3Zu78_PJYEjZl3Nsa6tACR3COslokg0URV4TUPezIexlEiKtpTbS8VAhXr0KiRm4ToouLIo0/s320/vento.JPG" height="105" width="320" /></a></div>
<br />
Experimenta qué ocurre cuando en el bosque hay un fuerte viento del noroeste. ¿Cómo configuraaste la tabla para representar este viento?<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEho5kwxjF2mpWc9x87IJjPmPHuh4-0NGpl6qKmjDW5jCYZz7nOi40BoG-ZoM5ziQlMhMBZ48TCoMBVPLLwaPhy86hXF2hU8FNbukbRyyButzt4ojxNW1w3191FBo63o1A8kowW7pxpoZQU/s1600/directablefire.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEho5kwxjF2mpWc9x87IJjPmPHuh4-0NGpl6qKmjDW5jCYZz7nOi40BoG-ZoM5ziQlMhMBZ48TCoMBVPLLwaPhy86hXF2hU8FNbukbRyyButzt4ojxNW1w3191FBo63o1A8kowW7pxpoZQU/s320/directablefire.JPG" height="252" width="320" /> </a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
Experimenta de nuevo con vientos de otras direcciones, y de varias direcciones. Explica si lo que ocurre era lo que tú esperabas en cada caso.</div>
<h3 class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
</h3>
<h3 class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
O lume mais intenso!!! A better fire!!! </h3>
Para realizar la actividad debes entrar<a href="http://www.shodor.org/interactivate/activities/ABetterFire/" target="_blank"> en esta web</a>.<br />
En esta última actividad podemos modificar las variables, la
densidade del bosque (forest tree density), la intensidad del viento y la dirección del viento (Wind control).<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj4G1yWVGAguN-cvY9IndjYIRZFI0XmpT3wa1tHydyApdLzzF4XtjYpDN3aqTBYtGgnGhFakae3vkyI8RKEOgXGCN6Ks2eUG0b1uFv9lt-xUIMHpo9ZR3xZ4ytcYm2PnFNfOILH-l1PWcw/s1600/betterfire.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj4G1yWVGAguN-cvY9IndjYIRZFI0XmpT3wa1tHydyApdLzzF4XtjYpDN3aqTBYtGgnGhFakae3vkyI8RKEOgXGCN6Ks2eUG0b1uFv9lt-xUIMHpo9ZR3xZ4ytcYm2PnFNfOILH-l1PWcw/s320/betterfire.JPG" height="201" width="320" /> </a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
Experimenta cambiando las variables una a una y anota los cambios que vas percibiendo.</div>
<h3 class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
</h3>
<h3 class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
Más simulaciones para jugar y experimentar</h3>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
Si estás interesado en conocer las simulacións hechas por otros alumnos americanos puedes probarlas o <a href="http://scalablegamedesign.org/arcade/?q=search/content/forest" target="_blank">descargarlas aquí </a></div>
<h3 class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
</h3>
<h3 class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
Nota para los profesores</h3>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
Estas actividades son una adaptación/tradución de las que se encuentran en el portal <a href="http://www.shodor.org/">http://www.shodor.org/</a> y están bajo licencia CC. Más información en la propia <a href="http://www.shodor.org/" target="_blank">web</a> y en la <a href="http://sgd.cs.colorado.edu/wiki/Sample_Forest_Fire_Lesson_Plans" target="_blank">wiki del proyecto</a>. </div>
Para programar una simulación se puede emplear el software <a href="http://www.agentsheets.com/products/index.html" target="_blank">AgentSheets</a>.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<br /></div>
PROFESORADO ABALARhttp://www.blogger.com/profile/07316601366998474284noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-4203661283747052235.post-4187690166578067052013-12-08T20:22:00.003+01:002014-07-13T12:35:00.286+02:00Gráfico de sectores sobre las principales causas de incendios en Galicia<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial; font-size: 10pt;">Utilizando datos de </span><st1:personname productid="la Estad■stica General" style="font-family: Arial; font-size: 10pt;" w:st="on">la Estadística General</st1:personname><span style="font-family: Arial; font-size: 10pt;"> de Incendios Forestales:</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 54.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 6.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 54.0pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Arial; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: Arial;">1)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: Arial; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-weight: bold;">Analizamos los datos y gráficos estadísticos relativos
a las causas en el último decenio<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 35.4pt; margin-right: 0cm; margin-top: 6.0pt; text-align: justify; text-indent: 54.6pt;">
<u><span style="color: teal; font-family: Arial; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-weight: bold;"><a href="http://www.magrama.gob.es/es/biodiversidad/estadisticas/incendios_forestales_espa%C3%B1a_decenio_2001_2010_tcm7-235361.pdf" target="_blank" title="incendios_forestales_españa_decenio_2001_2010.pdf"><span style="color: teal;">Los incendios forestales en España. Decenio 2001-2010 (13
MB)</span></a></span></u><span style="font-family: Arial; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-weight: bold;"> (pág 67 y siguientes)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 72.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 6.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 72.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="color: #333333; font-family: Arial; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: Arial;">2)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;">
</span></span><!--[endif]--><span style="color: #333333; font-family: Arial; font-size: 10.0pt;">Construimos un <b>gráfico de
sectores</b> que refleje las causas de los incendios que se produjeron en
Galicia en el año 2011 (último estudio publicado)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36.6pt; mso-margin-bottom-alt: auto; text-align: justify; text-indent: 53.4pt;">
<span style="color: #333333; font-family: Arial; font-size: 10.0pt;"><a href="http://www.magrama.gob.es/es/biodiversidad/estadisticas/LosIncendiosForestalesEnEspa%C3%B1aA%C3%B1o2011_tcm7-287711.pdf" target="_blank" title="Los incendios forestales en España 2011"><span style="color: #03887d;">Los incendios forestales en España año 2011 (3,9 MB)</span></a>
(Tabla de datos página 32)</span><br />
<br />
<span style="color: #333333; font-family: Arial; font-size: 10.0pt;"><a href="https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxtb250ZXNlbmx1bWV8Z3g6MTU3NzE2NjgxNjk2ODZlOA" target="_blank">Documento con datos extraídos do IGE </a>feito polos alumos </span><br />
<span style="color: #333333; font-family: Arial; font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
dhcristinhttp://www.blogger.com/profile/16049870106236641003noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-4203661283747052235.post-10524083937676767992013-12-08T20:12:00.000+01:002014-07-13T12:34:23.933+02:00Cartogramas<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 6.0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial; font-size: 10.0pt;">Utilizando datos del Instituto Galego de Estatística:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 72.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 6.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 72.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Arial; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: Arial;">1)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;"> </span></span><span style="font-family: Arial; font-size: 10.0pt;">Vamos a construir una tabla de datos con la información relativa al número de incendios y la
superficie quemada por distritos durante los últimos años.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 72.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 6.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 72.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<span style="font-family: Arial; font-size: 10.0pt;"> <a href="http://www.ige.eu/igebdt/selector.jsp?COD=3726" target="_blank">Enlace del IGE para la obtención de la tabla</a></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 72.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 6.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 72.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Arial; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: Arial;">2)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;">
</span></span><span style="font-family: Arial; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-weight: bold;">Vamos a elaborar unos <b>cartogramas</b> coloreando el mapa de
los distritos gallegos con gamas de colores que crezcan en intensidad (mínimo 4
clases) en función la superficie quemada de cada distrito en términos absolutos y relativos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 54.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 6.0pt; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
<span style="font-family: Arial; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-weight: bold;">Los datos
de la superficie forestal total por distrito se encuentran en el PLADIGA 2012 (pág 38)<o:p></o:p></span></div>
<center>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 54.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 6.0pt; text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
<span style="font-family: Arial; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-weight: bold;"><a href="https://www.blogger.com/"></a><span id="goog_1058623868"></span><span id="goog_1058623869"></span> <a href="http://www.medioruralemar.xunta.es/fileadmin/arquivos/forestal/pladiga/2012/1_MEMORIA_PLADIGA_2012.pdf" target="_blank">Enlace al PLADIGA 2012</a></span><br />
<center>
<span style="font-family: Arial; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-weight: bold;"><embed flashvars="host=picasaweb.google.com&hl=en_US&feat=flashalbum&RGB=0x000000&feed=https%3A%2F%2Fpicasaweb.google.com%2Fdata%2Ffeed%2Fapi%2Fuser%2F113757584452887814517%2Falbumid%2F6019869265364336561%3Falt%3Drss%26kind%3Dphoto%26authkey%3DGv1sRgCMDRkJbD-qKAnwE%26hl%3Den_US" height="400" pluginspage="http://www.macromedia.com/go/getflashplayer" src="https://photos.gstatic.com/media/slideshow.swf" type="application/x-shockwave-flash" width="600"></embed> </span></center>
</div>
</center>
dhcristinhttp://www.blogger.com/profile/16049870106236641003noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-4203661283747052235.post-65632734223115571272013-11-29T06:50:00.002+01:002014-07-13T12:33:28.318+02:00Estadísticas sobre incendios forestales<h2 style="text-align: center;">
Estudio de los datos de incendios de los últimos 6 años en tu distrito.</h2>
Utilizamos como fuente de datos la web del <a href="http://www.ige.eu/" target="_blank">IGE</a>. En el menú de la izquierda busca estos menús:<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg6OMaCFCeABs0RmEfA5gwdx2Cilymv4pBYIzKLAHM-6bGvi0y-o6CLvVv__pdPNdh2R0dpXbCJyla_vK1z6iXUG4cjIz4YW-mwswWSDEotqNdUtwB33np1uTbjH3uGU07Msb0v6gbNawE/s1600/paso1.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg6OMaCFCeABs0RmEfA5gwdx2Cilymv4pBYIzKLAHM-6bGvi0y-o6CLvVv__pdPNdh2R0dpXbCJyla_vK1z6iXUG4cjIz4YW-mwswWSDEotqNdUtwB33np1uTbjH3uGU07Msb0v6gbNawE/s1600/paso1.JPG" height="148" width="320" /></a></div>
<br />
<a href="http://www.ige.eu/web/index.jsp?idioma=gl">En gallego</a>: <a href="http://www.ige.eu/web/mostrar_seccion.jsp?idioma=gl&codigo=0101">Territorio e medio</a>-<a href="http://www.ige.eu/web/mostrar_actividade_estatistica.jsp?idioma=gl&codigo=0101001">territorio</a>-incendios forestais.<br />
<a href="http://www.ige.eu/web/index.jsp?idioma=es">En castellano</a> sería: <a href="http://www.ige.eu/web/mostrar_seccion.jsp?idioma=es&codigo=0101">Territorio y medio ambiente</a>-<a href="http://www.ige.eu/web/mostrar_actividade_estatistica.jsp?idioma=es&codigo=0101001">territorio</a>- incendios forestales<br />
<div>
<ul>
<li>Descarga los datos del número de incendios de tu distrito en formato XLS.</li>
<li>Realiza una gráfica con la hoja de cálculo.</li>
<li>Calcula el porcentaje de incendios que ocurrió cada uno de esos años respecto del total de los incendios que estás estudiando.</li>
<li>Halla la media y la desviación típica del número de incendios producidos.</li>
<li>Copia estos datos en tu cuaderno y redacta una conclusión sobre la evolución de los incendios durante estos años.</li>
<li><b>Compartimos los datos de nuestro distrito con el distrito del otro centro:</b> una persona de la clase pega los datos en la hoja de cálculo común<span style="font-family: Arial;"><span style="font-size: 15px; line-height: 1.15; white-space: pre-wrap;">: </span></span><a href="https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AgrpKWhq0ZYfdFRZR1dXeVFsOFRyWmpJQVNGeDFKV3c&usp=sharing">Enlace a la hoja de cálculo</a></li>
<li><b>Comparación entre distritos VIII y XVIII:</b> Analizar la evolución de ambos distritos de forma conjunta, ¿en cuál hay más incendios? ¿cuáles serán las causas?</li>
</ul>
</div>
<div>
<a href="http://www.magrama.gob.es/es/biodiversidad/estadisticas/portada_estadisticas_incendios_tcm7-25944.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://www.magrama.gob.es/es/biodiversidad/estadisticas/portada_estadisticas_incendios_tcm7-25944.jpg" /></a>La elaboración de estadísticas sobre incendios forestales es un proceso complejo que realizan distintas administraciones. El <a href="http://www.magrama.gob.es/es/biodiversidad/estadisticas/Incendios_default.aspx#para0">Ministerio de Agricultura,</a> emite periódicamente avances informativos con datos sobre los incendios producidos que luego se transfieren a las estadísticas anuales. Puedes leer más detenidamente cómo se lleva a cabo en <a href="http://www.magrama.gob.es/es/biodiversidad/estadisticas/Estad%C3%ADstica_General_de_Incendios_Forestales_METODOLOG%C3%8DA_tcm7-231962.pdf">este enlace</a>.<br />
<br />
El INE también muestra datos sobre incendios forestales de ámbito nacional. Puedes consultarlos <a href="http://www.ine.es/jaxi/menu.do?type=pcaxis&path=%2Ft26%2Fa015&file=inebase&L=0" target="_blank">aquí.</a><br />
<br />
<br />
---------------------------------------------------------------------------------------------------------- <br />
Imágenes de los alumnos haciendo el tratamiento de datos de los incendios extraídos del IGE con la herramienta CALC de Libre Office.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhkh7iz8ySq4dYcLgTo3HBeXiBYR0rWJeRbX2Z73lDO_JhO_CHsJdnceUmkacWatWOLlNgKPqEsWUVFhudCWpduiirS-s6GGZYxEdY_o3lAdiFGdwQDoOfry1Bo8Hqse-BgkBvHPx1LJ2g/s1600/HPIM1072.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhkh7iz8ySq4dYcLgTo3HBeXiBYR0rWJeRbX2Z73lDO_JhO_CHsJdnceUmkacWatWOLlNgKPqEsWUVFhudCWpduiirS-s6GGZYxEdY_o3lAdiFGdwQDoOfry1Bo8Hqse-BgkBvHPx1LJ2g/s1600/HPIM1072.JPG" height="240" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgufoZdAKicpxs3v-xJcMv15ZKUzmNrDM5hud418uFLR54jdiyk6TdnV6SEAOSot0pxS6xIAghHHtYA06ztsRw-Jn9LCZgOuf6IDSx8hbekSQI39m8zP2izuDX3ypgZkWMERYsW6J4piDI/s1600/HPIM1073.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgufoZdAKicpxs3v-xJcMv15ZKUzmNrDM5hud418uFLR54jdiyk6TdnV6SEAOSot0pxS6xIAghHHtYA06ztsRw-Jn9LCZgOuf6IDSx8hbekSQI39m8zP2izuDX3ypgZkWMERYsW6J4piDI/s1600/HPIM1073.JPG" height="240" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<a href="https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxtb250ZXNlbmx1bWV8Z3g6M2QzNDJjMDBiYWZmZDY1Mw" target="_blank">Archivo de una de las alumnas</a>.</div>
</div>
<div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
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PROFESORADO ABALARhttp://www.blogger.com/profile/07316601366998474284noreply@blogger.com